（一）好父母都是學出來的

    進入了21世紀，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓、
考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓，好像自動就會上崗而且永遠不會
下崗，其實這種認識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關
于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。

    一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根
本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！

    （二）好孩子都是教出來的

    優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。有些人可能會
說，有那么多父母大字不識一個，不也教育出好孩子了嗎？其實，文盲并非不會
教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。世界中學生數(shù)學奧數(shù)競賽金牌獲得者安
金鵬的母親初中都沒畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。

    僅此一點又有幾個大學畢業(yè)的父母能做到呢？

    （三）好習慣都是養(yǎng)出來的

    其實孩子身上的多數(shù)習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母
的有意無意培養(yǎng)出來的。父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，
這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。

    優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題
大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制
造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙者。當務之急的不是教育孩子，
而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。

    （四）好溝通都是聽出來的

    優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源于自覺地遵守了
這樣三個步驟。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里
的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果
往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的
行動，因此父母這時應該給以建議。

    （五）好成就都是化出來的

    智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重
要的是一個人的胸襟和抱負。

    意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就
能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。因此孩
子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠有多高，孩子就能走多遠有多高。