桐媽的朋友海外歸來，兩人聚會，桐寶隨行。席間，久別的朋友相談甚歡，
桐寶聽得也格外專注。“在那邊還習(xí)慣嗎？語言、生活……”

    “語言沒問題，到那兒住一段，英語就倍兒溜了，至于吃就比較痛苦了，那
兒的中餐特貴，整天就是漢堡加薯條。”可見“食在中國”所言不虛。

    回家的路上，桐寶突然很認(rèn)真地對桐媽說：“媽媽，以后我一定好好學(xué)英語，
長大也出國。”桐媽還沒來得及為桐寶的“學(xué)習(xí)精神”感動，桐寶的補(bǔ)充解釋卻
讓桐媽哭笑不得，“那樣，我就能天天吃漢堡、薯條嘍！”

    專家支招

    隨著時代的進(jìn)步，世界變得越來越“小”，我們和西方文化的接觸與聯(lián)通也
越來越頻繁，讓寶寶們盡早接觸“不同的聲音”，成了眾媽媽的共識——

    法寶一：了解寶寶學(xué)外語的益處

    專家告訴我們“寶寶及早學(xué)習(xí)外語，益處多多”。首先，媽媽們都知道外語
學(xué)習(xí)中最難的莫過于發(fā)音，成人學(xué)習(xí)外語時，會因為害羞或擔(dān)心說錯而害怕開口，
于是便出現(xiàn)了能聽會寫不會說的現(xiàn)象，而讓寶寶從小接受雙語教育，可有效避免
啞巴外語的“發(fā)病率”。因為寶寶們的固定語言模式尚未形成，很容易接受除母
語以外的其他語言，另外，寶寶也沒有成年人那樣“好面子”，他們勇于開口，
因此寶寶學(xué)習(xí)外語較成人要容易得多。其次，寶寶們的記憶力好、模仿力強(qiáng)。寶
寶的成長過程就是一個學(xué)習(xí)的過程，他們能夠不斷地吸收并記憶聽到的、看到的、
感受到的，所以無論媽媽教什么他們都能很快地“照單全收”。最后，讓寶寶盡
早學(xué)習(xí)外語有利于他們詞匯量的積累。任何一門語言的學(xué)習(xí)，都需要長時間的詞
匯量累積，讓寶寶們盡早接觸一門語言，有利于他們詞匯量的不斷豐富，語言表
達(dá)的不斷流暢。

    法寶二：抓住寶寶學(xué)外語的最佳時期

    那么，什么年齡是寶寶們學(xué)習(xí)外語的“黃金時期”呢？從生理發(fā)育的角度來
講，0 ～3 歲是寶寶們大腦發(fā)育的高峰，其中主管語言活動的區(qū)域也處于不斷地
發(fā)展變化中，如果此時能夠不斷地給予其相應(yīng)的良性刺激，不僅能提高寶寶們的
語音辨別及模仿能力，對他們?nèi)蘸蟮恼Z言學(xué)習(xí)同樣會起到促進(jìn)作用。有的家長會
因為錯過了寶寶們學(xué)習(xí)的最佳時期而懊惱、焦急，其實也不必如此，外語學(xué)習(xí)只
要開始，永遠(yuǎn)不嫌晚。

    養(yǎng)育雙語寶寶

    如何培養(yǎng)一個“洋話連篇”的寶寶，媽媽們可要真正動些腦筋、下些功夫了
——

    方法一：讓寶寶盡早接受語言刺激

    當(dāng)桐寶還尚在襁褓期時，桐媽就開始對他進(jìn)行“雙語教育”了，平時盡可能
地使用兩種語言和他交談、給他唱外文歌、讓他聽外文CD，努力為他創(chuàng)造多樣的
語言環(huán)境，讓他對母語外的第二種語言產(chǎn)生感性認(rèn)識。

    方法二：將外語學(xué)習(xí)融入日常生活

    外語是一門語言，而非一門科目，所以造就“雙語寶寶”要靠養(yǎng)育，而非教
育。桐媽的做法是將外語學(xué)習(xí)融入日常生活情境，貫穿于問候、就餐、如廁、穿
衣、入睡、游戲、閱讀等各種活動中，潛移默化且持之以恒地培養(yǎng)桐寶的語感。

    這里桐媽要特別提醒各位媽媽，在教寶寶學(xué)習(xí)外語時，切忌將漢語當(dāng)做“中
介”

    語種，即教一句翻譯一句，這樣不利于寶寶對外語產(chǎn)生良性反應(yīng)。

    方法三：同寶寶一起學(xué)，和寶寶一起說

    有的媽媽因為不懂外語，便放棄了對寶寶的“雙語教育”，這種做法是不正
確的。即使自己不會說，也可以為寶寶營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：首先，媽媽要
經(jīng)常為寶寶播放一些外文磁帶或CD，并陪他們一同觀看外文節(jié)目和教學(xué)光盤，盡
可能地同寶寶一起學(xué)、和寶寶一起說；其次，為寶寶選擇一家專門的語言早教機(jī)
構(gòu)或正規(guī)的雙語幼兒園，讓專業(yè)教師指導(dǎo)寶寶的學(xué)習(xí)，糾正他們的發(fā)音。