趙鑫全： 首先對(duì)寫作這一科在這段時(shí)間，我想提醒大家，寫作這一科是我們MBA聯(lián)考里在短時(shí)間里最容易提高分?jǐn)?shù)的，也是最容易丟分的一門科。寫作這一科的確有很大程度的應(yīng)試技巧，它的應(yīng)試技巧體現(xiàn)在兩塊，一個(gè)方面就是考生的寫作時(shí)間的限制，因?yàn)楫吘乖谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成這兩篇的文章所以需要一定的技巧；第二方面是閱卷老師方面的限制，你所寫的文章重要的意義不在于對(duì)你，而是在于閱卷老師對(duì)你的態(tài)度，每個(gè)閱卷老師閱讀你的文章時(shí)間也是有限制的。這也有應(yīng)試技巧，參加10月份考試，學(xué)生在上考場(chǎng)之前，論說文已經(jīng)有三分之二材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，寫作技巧在這段時(shí)間是比較重要的。為什么說它是最容易丟分，這兩篇文章一旦方向把握不準(zhǔn)，它的分值丟失比較大了，因?yàn)橐粋�(gè)檔次就是幾分，一個(gè)檔次就是幾分，而且往往老師對(duì)你文章的印象直接影響兩三個(gè)檔次的看法。

　　我覺得有兩個(gè)方面的原因，一是輕視，很多學(xué)生認(rèn)為只要會(huì)中文，只要把格占滿就可以了，但是這樣不行，這樣你的分?jǐn)?shù)會(huì)受到影響。第二方面，我個(gè)人認(rèn)為包括個(gè)別輔導(dǎo)老師往往會(huì)容易把握不住命題的方向，往往會(huì)做一些不當(dāng)斷言，這兩年常常會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)老師在課堂上所談和當(dāng)年所考試的情況出現(xiàn)較大的差別或沖突的現(xiàn)象。從難易程度來(lái)說，我個(gè)人認(rèn)為2007年考試和2006年考試難易程度應(yīng)該接近，相比較而言比2006年10月份的考試的難度相對(duì)下降了一點(diǎn)，這很奇怪，很多人認(rèn)為應(yīng)該是1月份考試難度應(yīng)該高于10月份，但是寫作這一科，10月份所涉及寫作的相關(guān)內(nèi)容都是結(jié)合10月份的特點(diǎn)，他們往往有豐富的閱歷、實(shí)際的管理經(jīng)驗(yàn)，還有比較豐富的社會(huì)知識(shí)，我們可以看命題人往往在10月份設(shè)置考核內(nèi)容的時(shí)候要求都是比較嚴(yán)的。所以，我們認(rèn)為10月份考試有時(shí)候比1月份還難，而1月份考試由于各方面的原因，我們認(rèn)為大家應(yīng)該在這方面引起重視。

　　從考試的兩大塊來(lái)說，首先論證有效性分析，2006年10月份論證有效性分析，它不是簡(jiǎn)單的邏輯簡(jiǎn)答題，不是完全從邏輯的角度對(duì)它進(jìn)行一個(gè)判斷。論證有效性分析難度就是從它考試的論證有效性分析所涉及的常識(shí)性的問題正確進(jìn)行判斷，如果這個(gè)常識(shí)是隱性的難度就增加，如果是顯性的難度就減少。通常這幾年閱卷者不會(huì)再為難一月份考生，論證有效性分析不是單純的邏輯簡(jiǎn)答題。

　　論說文考試，大綱上論證有效性分析考三個(gè)方面，一個(gè)方面，就是命題作文，第二是話題作文，第三是案例分析。這三個(gè)方面都是這幾年考核的，我對(duì)2006年的聯(lián)考專門有一篇文章，寫了2006年論證有效性分析。在論說文方面，一定要從命題要求入手，請(qǐng)大家認(rèn)真地觀察這幾年考試的命題要求，第一，如果是傳統(tǒng)的論說文，命題是請(qǐng)結(jié)合下面材料，寫一篇多少多少字的論說文，這是傳統(tǒng)類型的論說文。

　　如果是和企業(yè)管理內(nèi)容相結(jié)合的論說文，實(shí)際上這種論說文和傳統(tǒng)性的論說文比較接近，它會(huì)這樣寫，“請(qǐng)結(jié)合企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)寫一篇關(guān)于多少字的論說文”。大家切記，它們兩個(gè)唯一的區(qū)別就是請(qǐng)結(jié)合企業(yè)管理，這一塊你的利益、你的分析，還有你所引用的材料大多數(shù)要和企業(yè)管理相結(jié)合，它的寫作方式是相同的。

　　還有另外一個(gè)情況就是案例分析，大家回顧2005年1月份關(guān)于丘吉爾的那一篇，題目要求中沒有提到論說文這一塊，而只是讓你評(píng)價(jià)丘吉爾的角色，而且說如果你是丘吉爾你當(dāng)時(shí)應(yīng)該怎么辦。這就是一種案例分析，但是我現(xiàn)在看個(gè)別同學(xué)將案例分析歸結(jié)為觀點(diǎn)評(píng)價(jià)型的文章，這是不合適的，實(shí)際上當(dāng)年05年考試的時(shí)候把案例分析可能出現(xiàn)兩種形式都出現(xiàn)了，一種是評(píng)式案例分析，就對(duì)案例分析中的當(dāng)事人采取的管理的行為和方法進(jìn)行評(píng)斷。另外是立式案例分析，給你當(dāng)時(shí)材料環(huán)境分析，你根據(jù)當(dāng)時(shí)材料環(huán)境分析中，你個(gè)人說出你應(yīng)該采取的決策、方法，這是立式案例分析，觀點(diǎn)評(píng)價(jià)型僅僅是對(duì)評(píng)式案例分析的一種寫作方式而非分析方式的看法。

　　明年的考試大家一定要注意，一定要從這三種命題來(lái)進(jìn)行題型的區(qū)分，2007年都有可能出現(xiàn)，因?yàn)檫@幾年命題者有意識(shí)在躲避大家的猜測(cè)。但是我們說第二種類型就是“請(qǐng)結(jié)合企業(yè)管理寫一篇多少字的論說文”，這種考核形式最容易出現(xiàn)。這種考核形式，大家切記在分析這種材料的時(shí)候不要采用比較生僻和過于熱點(diǎn)的管理知識(shí)，首先過于生僻的管理知識(shí)，閱卷者未必知曉。第二是熱點(diǎn)的管理知識(shí)，比如今年可口可樂的問題，有些同學(xué)采取藍(lán)海戰(zhàn)略去分析，這是一個(gè)比較熱點(diǎn)的管理問題。熱點(diǎn)是兩層含義，一個(gè)是它在個(gè)別企業(yè)中執(zhí)行成功的管理思想。第二種熱點(diǎn)，引起了眾多學(xué)者和專家爭(zhēng)論的管理思想，這種思想如果帶到考場(chǎng)上能取得閱卷者的認(rèn)同嗎？希望大家注意，大家應(yīng)該用更多的普遍性的管理思想分析，如果涉及管理知識(shí)，大家不用擔(dān)心，它一定非深，考核的知識(shí)點(diǎn)絕對(duì)不深，不是考你專業(yè)的管理知識(shí)，而是考的是管理思維和管理判斷。

　　今年關(guān)于創(chuàng)新的變革，企業(yè)的責(zé)任，希望大家還應(yīng)該更多地關(guān)注。這就是我對(duì)于今年的分析以及考前準(zhǔn)備的看法，以及明年考試的我個(gè)人的看法，希望引起網(wǎng)友的重視。

　　王贏： 現(xiàn)在我們連接一下遠(yuǎn)在上海的孫勇老師解答一下網(wǎng)友的問題。

　　孫勇老師，非常感謝你遠(yuǎn)在上海通過新浪考試頻道來(lái)回答網(wǎng)友關(guān)于MBA聯(lián)考邏輯方面的問題，先請(qǐng)你跟網(wǎng)友打個(gè)招呼。

　　孫勇(MBA聯(lián)考邏輯題庫(kù)資深奠基人之一)：各位網(wǎng)友大家好，希望大家在2007年MBA聯(lián)考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　王贏： 請(qǐng)孫勇老師對(duì)2007年MBA聯(lián)考邏輯考試難度以及命題的方向和趨勢(shì)，以及邏輯命題的特點(diǎn)給網(wǎng)友做個(gè)解釋。

　　孫勇：我就結(jié)合2006年10月份考過的一份試卷簡(jiǎn)單說一下。這份試卷總的來(lái)說比2005年10月份，以及比2006年1月份顯得簡(jiǎn)單，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)方面，整個(gè)閱讀量明顯在2006年10月份試卷里比2006年1月份和去年10月份的大概字?jǐn)?shù)少了400到500字左右，整個(gè)邏輯試卷里面首先是字?jǐn)?shù)降低了。第二，整個(gè)試卷里面從閱讀的語(yǔ)境來(lái)說，除了三題到四題有一些陌生專有名詞外，大部分試題很容易閱讀。在2006年10月份考的試卷當(dāng)中大概有5個(gè)題是以前我考同學(xué)的，是原題再現(xiàn)。另外在選項(xiàng)的設(shè)計(jì)方面，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)于日常語(yǔ)境的理解，選項(xiàng)的干擾性并不是非常強(qiáng)，只要你能找到合適的選項(xiàng)之后，其他選項(xiàng)的干擾性并非很大。

　　總的來(lái)說，兩個(gè)方面，一個(gè)是字?jǐn)?shù)方面，一個(gè)是語(yǔ)境方面，都有簡(jiǎn)化的趨向。所以，我想大概2007年1月份，邏輯試題的難度不會(huì)超過10月份考試過的。

　　王贏： 那么考前兩個(gè)月對(duì)考生來(lái)說如何才能快速提升邏輯的應(yīng)試成績(jī)呢？

　　孫勇：實(shí)際上很多同學(xué)都有一種誤區(qū)，把邏輯當(dāng)成數(shù)學(xué)一樣，比如數(shù)學(xué)當(dāng)中有很多公式很多定義，實(shí)際上邏輯可以把它理解為漢語(yǔ)的閱讀理解，我們現(xiàn)在平常以及做題的時(shí)候只要按照一種日常生活當(dāng)中的邏輯思維，以及正常的語(yǔ)言閱讀情況去做題，按照一種平常心態(tài)對(duì)待它，這樣去做可能邏輯能提高好的分?jǐn)?shù)。第二，邏輯題有很多類型，可以分為七類，其中�？嫉挠形孱悾�所以兩個(gè)月的時(shí)間里面，如果考生能夠分門別類把每一類試題練一練，比較典型的練到150題，我相信邏輯考試成績(jī)會(huì)有大幅度提高。