教育心理學(xué)考試測試題第一章教育心理學(xué)概述
來源：發(fā)布時間：2009-02-16 14:38:26
一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)
1．教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為( )。
A．19世紀20年代以前
B．19世紀80年代
C．20世紀20年代以前
D．20世紀80年代
2．心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特( )年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。
A．1879
B．1897
C．1789
D．1798
3．在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是( )。
A．教學(xué)過程
B．教學(xué)手段
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
4．1903年，美國心理學(xué)家( )編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。
A．斯金納
B．布魯納
C．華生
D．桑代克
5．心理學(xué)是研究人的( )的科學(xué)。
A．心理活動的規(guī)律
B．行為和心理活動的規(guī)律
C．生理與心理活動的規(guī)律
D．行為活動的規(guī)律
6．中學(xué)心理學(xué)的性質(zhì)是( )。
A．自然科學(xué)
B．社會科學(xué)
C．兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以社會科學(xué)為主
D．兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以自然科學(xué)為主 
10．教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( )。
A．教學(xué)方法
B．教師
C．學(xué)生
D．學(xué)習(xí)過程
11．1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是( )。
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
12．教育心理學(xué)可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平為智力超�；蛴刑厥獠拍艿膬和峁└鼮槌鋵崱⒏欣谄錆撃艹浞职l(fā)展的環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容說明教育心理學(xué)具有( )作用。
A．準確了解問題
B．提供理論指導(dǎo)
C．預(yù)測并干預(yù)學(xué)生
D．結(jié)合教學(xué)進行研究
13．在教育心理學(xué)看來，( )不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A．教學(xué)內(nèi)容
B．教學(xué)媒體
C．教學(xué)環(huán)境
D．評價／反思過程
14．學(xué)校教育需要按照特定的( )來最有效地組織教學(xué)。
A．學(xué)生
B．教學(xué)目標
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
15．1868年，俄國教育家烏申斯基出版了( )，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
A．《大教學(xué)論》
B．《人是教育的對象》
C．《教育心理學(xué)》
D．《教育心理大綱》 二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)
1．學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起( )。
A．學(xué)習(xí)過程
B．教學(xué)過程
C．評價／反思過程
D．互動過程
E．管理過程
2．教師在教育過程中主要涉及( )。
A．敬業(yè)精神
B．職業(yè)素養(yǎng)
C．專業(yè)知識
D．專業(yè)技能
E．教學(xué)風(fēng)格 
C．三種過程交織在一起相互影響
D．教學(xué)過程要以學(xué)習(xí)過程為基礎(chǔ)
E．評價／反思過程會促進學(xué)習(xí)和教學(xué)過程
6．教育心理學(xué)對教育實踐具有( )的作用。
A．描述
B．解釋
C．驗證
D．預(yù)測
E．控制
7．教學(xué)媒體包括( )。
A．投影
B．錄像
C．計算機
D．黑板
E．圖片
三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1．教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞_______相互作用過程展開的。
2．學(xué)生可以從群體差異和_______差異兩個方面來影響學(xué)與教的過程。
3．教學(xué)內(nèi)容一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、_______和_______。
4．教育心理學(xué)是_______的一種，是介于_______、教育學(xué)之間的交叉學(xué)科。
5．教學(xué)環(huán)境包括_______環(huán)境和_______環(huán)境兩個方面，其中前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。
6．評價／反思過程包括在教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的_______，在教學(xué)過程中對教學(xué)的，以及在教學(xué)之后的檢驗和反思。
7．在教學(xué)過程中，教師設(shè)計_______，組織_______，與學(xué)生進行信息交流，從而引導(dǎo)學(xué)生的理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)過程，使其獲得知識、技能和態(tài)度。 
14．教育心理學(xué)大致經(jīng)歷了_______、_______、_______、完善時期等四個時期。
15．20世紀20年代到5O年代末，美國出版的教育心理學(xué)書籍版本種類繁多，體系五花八門，但只有_______這一課題是各書共有的。
四、名詞解釋
1．教育心理學(xué)
2．教學(xué)內(nèi)容
3．教學(xué)媒體
4．學(xué)習(xí)過程
五、簡答題
1．簡述教育心理學(xué)的研究對象。
2．簡述教師在學(xué)與教過程中的地位。
3．20世紀80年代以后，教育心理學(xué)研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面?
4．請闡述教育心理學(xué)的作用。
六、論述題
1．論述學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素。
2．論述教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系。
參考答案與解析
一、單項選擇題
1．C[解析]教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀20年代以前，發(fā)展時期為．20世紀20年代到50年代末，成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。
2．A[解析]1879年W．馮特在德國萊比錫大學(xué)建立第一個研究心理學(xué)的實驗室，這一事件是心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志。
3．C[解析]教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。
4．D[解析]美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。
5．B[解析]心理學(xué)是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。
6．C[解析]略。
7．D[解析]見大綱第10頁。
8．A[解析]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。
9．B[解析]學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標來最有效的組織教學(xué)，教師起著關(guān)鍵的作用。 
二、多項選擇題
1．ABC[解析]見大綱第4頁。
2．ACDE[解析]教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能和教學(xué)風(fēng)格。
3．ADE[解析]學(xué)生這一要素主要從二個方面影響學(xué)與教的過程。其一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；第二是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣等。
4．CDE[解析]教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施等，后者涉及課堂紀律、課堂氣氛、師生關(guān)系校風(fēng)社會文化背景等等。
5．ABCDE[解析]見大綱第6頁。
6．ABDE[解析]教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用，這些作用往往相互交織在一起。
7．ABCDE[解析]教學(xué)媒體正不斷更新，從簡單的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。
三、填空題
1．學(xué)與教 2．個體 3．教材、課程 4．應(yīng)用心理學(xué)、心理學(xué) 5．物質(zhì)、社會 6．預(yù)測和評判、監(jiān)視和分析 7．教學(xué)情境、教學(xué)活動 8．60 9．結(jié)合教育實際 10．學(xué)生與學(xué)習(xí)心理、教學(xué)與教師心理 11．發(fā)展 12．原則、技術(shù) 13．70 14．初創(chuàng)時期、發(fā)展時期、成熟時期 15．學(xué)習(xí)
四、名詞解釋
1．教育心理學(xué)：教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
2．教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。
3．教學(xué)媒體：是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。
4．學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。 
(2)反思性研究：研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)；
(3)合作性研究：研究如何使學(xué)生共享教與學(xué)中所涉及的人類資源，如何在一定背景下將學(xué)生組織起來一起學(xué)習(xí)。
(4)社會文化研究：研究社會文化背景是如何影響學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的；
(5)信息技術(shù)教育應(yīng)用的研究。
4．可結(jié)合實際從以下幾個方面進行闡述：
(1)幫助教師準確地了解問題；
(2)為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；
(3)幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；
(4)幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進行研究。
六、論述題
1．[答案要點]：
(1)學(xué)與教過程的基本因素包括：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境；
(2)學(xué)生。這一要素主要從群體差異和個體差異兩個方面影響學(xué)與教的過程；
(3)教師。主要通過敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性影響學(xué)與教的過程；
(4)教學(xué)內(nèi)容。一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。教材的編制和課程的設(shè)置必須以學(xué)習(xí)和教學(xué)的理論和研究為基礎(chǔ)；
(5)教學(xué)媒體。它不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等都產(chǎn)生影響；
(6)教學(xué)環(huán)境。包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面；它不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、教師的教學(xué)過程與教學(xué)方法，而且影響著學(xué)生的認知、情感和社會性等心理特性的發(fā)展。
2．[答案要點]：
教育心理學(xué)既然有它自己獨立的研究對象和任務(wù)，同時也有適合于它自己的研究方法，因而，它構(gòu)成了心理學(xué)領(lǐng)域的一個獨立的分支。但是，正如我們在分析對象任務(wù)時已提到，它與教育科學(xué)和心理科學(xué)中其他的一些學(xué)科都有著密切的聯(lián)系，有時甚至有交叉，重疊。
(1)教育心理學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系
教育學(xué)與教育心理學(xué)研究的側(cè)重點不同。
(2)教育心理學(xué)與普通心理學(xué)和兒童心理學(xué)的關(guān)系
兒童心理學(xué)為教育心理學(xué)提供基礎(chǔ)，而教育心理學(xué)的研究也有助于進一步闡明各年級階段發(fā)展的規(guī)律。
(3)教育心理學(xué)與教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系
教育技術(shù)學(xué)是一門邊緣學(xué)科，它是綜合地應(yīng)用教育學(xué)，心理學(xué)，生理學(xué)以及理工科的知識研究實現(xiàn)教育目標的最優(yōu)手段，方法的一門學(xué)科。教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)學(xué)的理論根據(jù)；而反過來，由于現(xiàn)代化教學(xué)手段的采用，又為學(xué)習(xí)理論的研究開辟了新的途徑。
(4)教育心理學(xué)與學(xué)習(xí)心理學(xué)的關(guān)系
廣義而言，教育心理學(xué)包括學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)是教育心理學(xué)的重要組成部分。但就狹義而言，教育心理學(xué)要以學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。
