2011年高等教育心理學練習試題(259)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-11-03 15:40:31
1．一般在教學開始前使用來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。（�。�
A．準備性評價
B．形成性評價
C．總結(jié)性評價
D．非正式評價
2．什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用（�。�
A．動機強度較高
B．動機強度較低
C．動機強度適中
D．動機最強
3．一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、思維卷入過多、需要一定創(chuàng)造性的學習對動機水平的要求（ ）
A．高
B．低
C．一樣
D．因個體的差異而不同
4．成就動機可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（�。�
A．高
B．低
C．與避免失敗者一樣
D．與學習無關(guān)
5．人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的（�。�
A．精細加工策略
B．多重編碼
C．過度學習
D．人為增加線索
答案解析下一頁：
【糾錯】
