由于公務(wù)員考試越來(lái)越受追捧，言語(yǔ)理解的難度也在逐漸加大。縱觀(guān)近幾年的真題，片段閱讀的難度主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：原文閱讀量大，選項(xiàng)迷惑性大，極其簡(jiǎn)單卻極易出錯(cuò)。

　　一、 原文閱讀量大

　　公務(wù)員從事社會(huì)公共事務(wù)管理，每天的文字閱讀量相當(dāng)大，因此公務(wù)員考試對(duì)考生閱讀速度和閱讀質(zhì)量要求比較高。公務(wù)員考試難度加大首先體現(xiàn)在文段越來(lái)越長(zhǎng)，閱讀量大成為言語(yǔ)模塊篩選考生的第一道關(guān)卡。突破這道關(guān)卡，只需要掌握一定的閱讀技巧：結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和關(guān)聯(lián)詞找主題句，根據(jù)文段結(jié)構(gòu)找主題句。

　　(一) 結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和關(guān)聯(lián)詞找主題句

　　結(jié)合標(biāo)點(diǎn)和關(guān)聯(lián)詞找主題句，指的是先不急著看文段，找標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)處有空白，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)的空白可以更快找到引導(dǎo)文段重點(diǎn)信息的關(guān)聯(lián)詞。

　　例1：有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過(guò)是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已，無(wú)須教師更多地參與。其實(shí)，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。

　　這段文字的主旨是()

　　A. 幼兒的健康發(fā)展離不開(kāi)結(jié)構(gòu)游戲

　　B. 幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系

　　C. 合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法

　　D. 幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力有賴(lài)于結(jié)構(gòu)游戲

　　解析：這個(gè)題文段有169個(gè)字，我們真正需要仔細(xì)讀的只有不到十個(gè)字， 我們?cè)撛鯓影堰@十個(gè)字找出來(lái)呢?

　　首先，“有一種看法”提示我們，后面的內(nèi)容可以跳過(guò)不看，因?yàn)?ldquo;有一種看法”是一種消極傾向引導(dǎo)詞，其引導(dǎo)的觀(guān)點(diǎn)大多數(shù)情況下是作者不贊成的，而主旨概括題是要求找作者贊成的觀(guān)點(diǎn)。

　　然后我們可以通過(guò)找句號(hào)和關(guān)聯(lián)詞，發(fā)現(xiàn)后文是“……。其實(shí)……。但……。”后文句子之間出現(xiàn)了弱轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)”和強(qiáng)轉(zhuǎn)折詞“但”，根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)系解題要領(lǐng)“強(qiáng)弱同現(xiàn)，強(qiáng)轉(zhuǎn)是重點(diǎn)”可知，文段重點(diǎn)在“但”之后。

　　“但”引導(dǎo)出的句子里有一系列的關(guān)聯(lián)詞“……不僅……，更……，否則，……”。“否則”引導(dǎo)反面論證，故后面內(nèi)容可不看;“不僅……，更……”中，表遞進(jìn)的“更”引導(dǎo)句子重點(diǎn)“示范、指導(dǎo)和點(diǎn)撥”，可知文段最核心的意思是“示范、指導(dǎo)和點(diǎn)撥”代表的“教學(xué)方法”。所以，本題選C。

　　(二)根據(jù)文段結(jié)構(gòu)找主題句

　　常見(jiàn)文段結(jié)構(gòu)有“總分總”、“總分”、“分總”和“分分”，主題句內(nèi)容一般由“總”承擔(dān)，所以如果有總句的文段里，正確答案是對(duì)總句的同義替換。

　　例2：領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀;其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿;再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。

　　下列表述最能概括上述文字內(nèi)容的是( )

　　A.讀書(shū)要有明確的目標(biāo)和堅(jiān)持的恒心 B.讀書(shū)要和實(shí)踐相結(jié)合

　　C.讀書(shū)要講究方法和技巧 D.要愛(ài)看書(shū)、勤讀書(shū)和善讀書(shū)

　　解析：本題的文段共206個(gè)字，但我們看完第一句就可以開(kāi)始選答案。第一句話(huà)是“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界”，冒號(hào)提示我們后文是對(duì)“這三種境界”的解釋。所以，我們可知本文的答案是對(duì)“讀書(shū)的三種境界”宏觀(guān)陳述或者是具體闡述。四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有宏觀(guān)陳述，D選項(xiàng)說(shuō)的是與讀書(shū)有關(guān)的三個(gè)方面，它們彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系，所以本題選D選項(xiàng)。