教師資格證考試小學教育學講義：第四章(1)
來源：育路教育網發(fā)布時間：2011-12-23 15:13:41
三、教師角色的多樣化
1、教學與行政角色：
教學人員、社會榜樣、課堂管理員、辦事員、青年團體工作者、公關人員
2、心理定向角色
人的關系的藝術家、社會心理學家、催化劑、臨床醫(yī)師
3、自我實現(xiàn)的角色
幫人的人、學習者與學者、父母形象、尋求權利者
4、教師是家長的代言人(父母形象)
1)教師要熱愛、關心學生
2)要把教師權威與家長權威區(qū)分開
5、教師是學生的榜樣(社會榜樣)：
1)教育具有言傳身教的特點
2)學生具有向師性、模仿性
3)隱性課程建設的需要
6、教師是心理工作者(臨床醫(yī)師)
1)具備相應的知識與技能
2)創(chuàng)設舒適寬松的學習環(huán)境
3)教師的心理要健康：狹隘、嫉妒、自卑、神經質、職業(yè)倦怠感
4)避免嘮叨
5)讓學生做到:*太好了!*我能行!*你有困難我來幫助你!
7、教師是課堂紀律的管理者
1、幫助學生形成自覺遵守紀律的意識與習慣
2、把主要精力放在引導學生的學習上
3、體現(xiàn)在組織小組合作學習上
【糾錯】
