心理咨詢師心理治療輔導筆記9
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時間：2011-12-09
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校園問題
描述：
在咨詢服務(wù)領(lǐng)域，校園問題通常指因殘廢，或心理的和環(huán)境的因素影響，造成學術(shù)無成就的現(xiàn)象。它們呆能包括語言問題，學習能力不足，智力遲鈍，情感波動，行為問題，社會問題，文化差異或醫(yī)療問題。具有這些問題的顧客（學生）通常不高于學齡期人口的19%，這些問題通常發(fā)生在青少年中。
治療程序：
�、痹u估階段：
步驟1：查閱顧客（學生）的學校檔案，搜集可能有益的心理信息。
步驟2：贏得學生雙親的許可和上司的支持，獲取對雙親、學校、顧客、親戚和朋友的評估信息。
步驟3：可能的話，同學生雙親會晤并鼓勵他們帶顧客去找醫(yī)生以決定是身體中什么器官，如果涉及到身體器官，造成的。
步驟4：必要的話，不妨讓其他專家檢查顧客，也就是說，讓諸如特殊教育，發(fā)展心理學，臨床心理學，語言和聽覺以及校園社會工作等方面的專家參加咨詢。
步驟5：通過各種可能的渠道匯集信息，安排與其雙親、學校當局、教師和顧客（適當?shù)脑挘⿻�，并向他們大致描述將采取的特殊步驟及要達到的目標。根據(jù)顧客的缺陷或不足來制訂特殊的目標。比如：
�。╝） 界定顧客的目前學習水平。
�。╞） 為顧客擬定短期或長期目標。
（c） 規(guī)定特殊的教育和/或?qū)I(yè)服務(wù)，作為治療范式的組成部分。
�。╠）治療將開始時，規(guī)定怎樣調(diào)整治療，通過什么標準控制治療使其卓有成效，什么時候進行第二次主要的評估以判斷治療的進展情況。
�、仓委熾A段：
（a）如果顧客正經(jīng)歷著緊張或焦慮，短期咨詢可能是合適的。
�。╞）如果問題許可，可采用團體咨詢。
�、持委煼妒剑�
思考1：治療范式可包括與弗里茨-里爾（Fritz Real）的生活空間調(diào)查相類似的方法。通過這種方法，他企圖造就這樣一種氣氛，在這種氣氛中，顧客（學生）能夠討論他或她的恐懼，強調(diào)如何明智地作出抉擇，顧客在行為發(fā)生前，逐漸意識到其行為的后果。在這種氣氛中，顧客能夠了解如何以其可能的最佳方式運用他或她的技能。
思考2：治療范式可能包括和伯索胡（Bersoff）和格里格爾（Griger）的心理情境（1971年）調(diào)查相似的方法。通過它，咨詢者檢查那些可能會對顧客（學生）造成不正當壓力的人們的生活獲得某種自覺。
注意：在這種情況下，咨詢者既作為一個促使信息流通的人又作為顧問（醫(yī)生）提供服務(wù)�？傊�，人們希望他或她，a.為顧客提供商議，咨詢或關(guān)心顧客；b.幫助雙親了解并更多地懂得如何為人父母；c.建立顧客管理計劃；d.必要時，引入讀書療法，即介紹書和其他閱讀資料，教育雙親如何幫助孩子們處理他們在校園碰到的問題。
