參考答案

    一、認(rèn)真閱讀給定資料，簡(jiǎn)要回答下面兩題。（20分）

    1.“給定資料1”中對(duì)教育改革作出了說(shuō)明，即“教育改革就是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的任何有意義的轉(zhuǎn)變”。結(jié)合對(duì)這句話的理解，談?wù)剬?duì)教育改革本身的認(rèn)識(shí)。（10分）

    要求：簡(jiǎn)明、完整。不超過(guò)200字。

    「參考答案」

    首先，教育改革是以“教育現(xiàn)狀的變化”為判定標(biāo)準(zhǔn)的，無(wú)論在理論上和思想上有多么美好的構(gòu)想，如果不引起教育實(shí)際現(xiàn)狀的變化，都不能稱之為教育改革；

    其次，教育改革是以“有意義的轉(zhuǎn)變”為標(biāo)志的，教育改革有著顯見(jiàn)的具體效應(yīng)或結(jié)果，教育的最初狀態(tài)與以后狀態(tài)的明顯不同；

    最后，教育變革不必然地是一種進(jìn)步或改進(jìn)，其結(jié)果可以是正向的（教育改進(jìn)），也可以是負(fù)向的（教育退步）。

    2.“給定資料1”中介紹了我國(guó)現(xiàn)階段教育改革的思路和做法，請(qǐng)概括“中國(guó)為什么出不了杰出人才”的主要原因。（10分）

    要求：簡(jiǎn)明扼要，條理清楚。不超過(guò)200字。

    「參考答案」

    我國(guó)之所以出不了杰出人才，體現(xiàn)在沒(méi)有充分利用好在全球最有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的智力資源。其原因在于現(xiàn)有教育發(fā)展模式腐朽僵化，基礎(chǔ)教育只注重考試分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)成績(jī)，高等教育抓招生人數(shù)，重點(diǎn)是取得畢業(yè)證。這種教育方式無(wú)法保證培養(yǎng)出來(lái)的人才質(zhì)量，更談不上日后的開(kāi)發(fā)利用。因此，如不打破現(xiàn)有的教育發(fā)展模式，無(wú)論怎么改革，都不會(huì)改變現(xiàn)有的教育發(fā)展結(jié)果。

    二、“給定資料2”介紹了美國(guó)、香港地區(qū)教育改革的主要舉措。請(qǐng)對(duì)這些材料進(jìn)行歸納，并說(shuō)明我國(guó)教育改革可以從中得到哪些啟示。（20分）

    要求：內(nèi)容具體，表述清晰。不超過(guò)300字。

    「參考答案」

    美國(guó)為適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，提出了針對(duì)以教師、課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教育模式的改革�！�1958年國(guó)防教育法》體現(xiàn)了美國(guó)聯(lián)邦政府在財(cái)政撥款上對(duì)教育業(yè)的大力支持，同時(shí)對(duì)于中小學(xué)自然科學(xué)的教育問(wèn)題也格外重視。

    香港教育改革整體的方向是推動(dòng)均衡教育，并鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)。學(xué)校的權(quán)力和透明度亦受到更大的重視。為配合知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府在教育發(fā)展方面投放大量資源。

    借鑒美國(guó)和香港的成功經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)教育改革應(yīng)做好以下工作：一是推動(dòng)立法部門(mén)完善教育改革相關(guān)的法律法規(guī)。二是突破以教師、課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)新課程、教學(xué)方法。三是國(guó)家要加大在教育事業(yè)上的財(cái)政投入。四是完善教育體制，建立科學(xué)合理的入學(xué)和考評(píng)機(jī)制，提高教育的社會(huì)透明度。

    三、堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，國(guó)家某部門(mén)擬編寫(xiě)一份以此為主題的宣傳綱要，內(nèi)容依次為“德育為先”、“能力為重”、“全面發(fā)展”。參考給定資料，分別列出每部分的內(nèi)容要點(diǎn)。（20分）

    要求：

    1.切合主題；

    2.全面、表述準(zhǔn)確，有邏輯性；

    3.不超過(guò)400字。

    「參考答案」

    以人為本、素質(zhì)教育是教育改革的戰(zhàn)略主題，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。目的是提高服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、用于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

    堅(jiān)持德育為先。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神。通過(guò)構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性，提升公民意識(shí)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等和公平正義理念。

    堅(jiān)持能力為重。通過(guò)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富社會(huì)實(shí)踐等方式，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，達(dá)到學(xué)校教育與社會(huì)有效對(duì)接的目的，使學(xué)生真正學(xué)以致用。

    堅(jiān)持全面發(fā)展。堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展，堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國(guó)防教育、安全教育，使學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

    四、參考給定資料，以“以人為本，推進(jìn)教育改革”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（40分）

    要求：

    1.中心論點(diǎn)明確，有思想高度；

    2.內(nèi)容充實(shí)，有說(shuō)服力；

    3.語(yǔ)言流暢，1000字左右。

    「參考例文」

    教育要以人為本

    教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展、民族未來(lái)，而且涉及到千家萬(wàn)戶，關(guān)乎到人民群眾的切身利益。而在當(dāng)前的教育體制內(nèi)，“中國(guó)為什么出不了杰出人才？”這一“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”中所提到的問(wèn)題依舊沒(méi)有得到解決，這將直接放慢我國(guó)由人才大國(guó)向人才強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐。

    我國(guó)之所以出不了杰出人才，其原因在于現(xiàn)有教育發(fā)展模式腐朽僵化，忽視了人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，無(wú)法保證培養(yǎng)出來(lái)的人才質(zhì)量，更談不上日后的開(kāi)發(fā)利用。如不打破現(xiàn)有的教育發(fā)展模式，無(wú)論怎么改革，都不會(huì)改變現(xiàn)有的教育發(fā)展結(jié)果。

    培養(yǎng)杰出人才的關(guān)鍵在于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)核心在于以人為本。2010年5月5日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并通過(guò)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出了我們的教育戰(zhàn)略主題，即堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。這次規(guī)劃綱要特別提出要通過(guò)改革促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。也就意味著，今后的教育改革要把人才的培養(yǎng)作為一個(gè)重要導(dǎo)向，進(jìn)一步突出以人為本，培養(yǎng)人才，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

    培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要樹(shù)立以人為本的教育理念，就是堅(jiān)持教育為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。真正的教育是以人為本的教育，它讓人體驗(yàn)美好、體驗(yàn)崇高、體驗(yàn)快樂(lè)，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，形成正確的價(jià)值判斷。教育是引導(dǎo)、是影響、是感染、是超越。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須牢固樹(shù)立以人為本的理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，把“尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”作為基本信條；把“最能代表學(xué)生利益，最能反映學(xué)生愿望，最能體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要求”作為根本目標(biāo)；把“了解學(xué)生愿望，維護(hù)學(xué)生利益，關(guān)心學(xué)生生活，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”作為不懈追求，并貫穿于教學(xué)、科研、管理服務(wù)的全過(guò)程。

    教育改革關(guān)乎一代人的成長(zhǎng)和命運(yùn)，關(guān)乎國(guó)家的興衰、民族的未來(lái)�！督逃�改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定對(duì)于國(guó)家是一件大事，意義自然十分重大。其實(shí)教育并不需要太多的創(chuàng)新，真正需要的是對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守。簡(jiǎn)而言之，就是真正做到以人為本，因材施教，讓每個(gè)受教育者得到公平的機(jī)會(huì)，使他們的個(gè)性和興趣得到發(fā)展。如此，我國(guó)教育事業(yè)必將譜寫(xiě)出新的篇章。