言語理解

　　言語理解與表達(dá)部分給出的常見題型為“閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)”三類，其中值得注意的是“語句表達(dá)”，這類題型在國(guó)考中已經(jīng)連續(xù)多年沒有考查過，只是在地方公考中出現(xiàn)，是否會(huì)在今年考試中再度出現(xiàn)，值得引起考生的重視。

題量分析

圖一

　　從圖一我們可以得出三個(gè)結(jié)論：

　　一是言語理解與表達(dá)部分試題題量保持穩(wěn)定�？v觀國(guó)考和地方考試，言語理解與表達(dá)的題量大致在30—40道之間，其中以國(guó)考最為穩(wěn)定，均保持在40道，大部分省份的言語題量均在漸漸向國(guó)考的40道靠攏。因而我們判斷今年國(guó)考的言語理解部分的題量應(yīng)當(dāng)保持在40道。

　　二是語句表達(dá)出現(xiàn)幾率不大。語句表達(dá)主要是考病句辨析和歧義句辨析，有時(shí)還考語文基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，如修辭手法分析、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、長(zhǎng)句理解、詩(shī)詞理解等。語句表達(dá)這一題型在國(guó)考中沒有出現(xiàn)，而在地方省考中，也只有安徽、陜西等省份出題較多，其余均較少甚至不考此類型試題。因此雖然此次大綱中有提到語句表達(dá)這一題型，但是結(jié)合往年國(guó)考真題，這一題型出題幾率不大，但是考生還是應(yīng)當(dāng)有所準(zhǔn)備，以應(yīng)萬全。

　　三是閱讀理解和邏輯填空題量穩(wěn)定。閱讀理解和邏輯填空是能夠全面考查考生語言理解與應(yīng)用能力的試題類型，因此頗受國(guó)考命題組的青睞，07年以后題量都是各20道，由于這兩類題型的各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，因此其題量應(yīng)當(dāng)不會(huì)減少，在言語理解部分中仍然會(huì)保持較大比重。

　　綜合以上三點(diǎn)和歷年國(guó)考及聯(lián)考真題，言語理解與表達(dá)部分的試題靈活多變，考查能力比較全面，因此考生在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合歷年真題，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，切不可盲目跟風(fēng)。在復(fù)習(xí)過程中既要有大量的練習(xí)，又要注意在練習(xí)中總結(jié)解題方法和技巧，做到舉一反三、觸類旁通，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)于言語理解與表達(dá)各類題型的解題方法和技巧，京佳老師會(huì)在之后的文章中陸續(xù)給大家介紹，也歡迎廣大考生來京佳公務(wù)員考試論壇提問，老師會(huì)給大家解疑答惑，幫助大家順利應(yīng)考。

　　數(shù)量關(guān)系

圖一

　　從圖一我們可以得出二個(gè)結(jié)論：

　　一是數(shù)字推理可能不考，即使考也應(yīng)以5道題為限�？v觀近幾年國(guó)考，除11年和04年沒有考數(shù)字推理之外，其余年份均考。結(jié)合近兩年考試情況，數(shù)字推理或者不考，即使考，也應(yīng)為5道題。

　　二是數(shù)學(xué)運(yùn)算所占比重較大。除2010年外，其余年份都是15道題，因而我們判斷2011年數(shù)學(xué)運(yùn)算15道題的可能性很大。

　　三是數(shù)量關(guān)系的試題靈活多變，考查能力比較全面，因此考生在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合歷年真題，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，切不可盲目跟風(fēng)。在復(fù)習(xí)過程中既要有大量的練習(xí)，又要注意在練習(xí)中總結(jié)解題方法和技巧，培養(yǎng)自己的數(shù)字觀念，做到舉一反三、觸類旁通，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)于數(shù)量關(guān)系題型的解題方法和技巧，京佳老師會(huì)在之后的文章中陸續(xù)給大家介紹，也歡迎廣大考生來京佳公務(wù)員考試論壇提問，京佳老師會(huì)給大家解疑答惑，幫助大家順利應(yīng)考。

　　判斷推理　　

　　隨著判斷推理題型組合的完善，2012年國(guó)考判斷推理部分的題型也將保持2011年的考試情況。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、演繹推理四種。由于類比推理這一題型本身的局限性以及圖形推理這一題型在測(cè)查應(yīng)試者方面的重要作用，在2010年國(guó)家公務(wù)員考試中，判斷推理部分圖形推理在以往基礎(chǔ)上增加5道、變?yōu)?0道，類比推理則減少5道、變?yōu)?道。2011年四個(gè)模塊均為10道，今年如果有所變動(dòng)，則可能會(huì)與10年題型分布相同。

　　判斷推理部分要取得高分，需要考生知識(shí)的沉淀和良好的心理素質(zhì)。在此，建議：

　　首先，要結(jié)合真題了解考試特點(diǎn)，了解圖形推理常見考點(diǎn)規(guī)律，系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯的專業(yè)知識(shí)，掌握詞項(xiàng)間的各種關(guān)系，熟練運(yùn)用定義判斷的解題方法。

　　其次，針對(duì)重難點(diǎn)及薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破。

　　第三，考生平時(shí)也應(yīng)注意多加練習(xí)。做題時(shí)注意下題型特點(diǎn)，對(duì)判斷推理部分形成一個(gè)整體框架。

　　第四，從平時(shí)做題開始，應(yīng)注重養(yǎng)成一個(gè)良好、平穩(wěn)的心態(tài)并合理安排時(shí)間。這樣才能在考場(chǎng)上，不管遇到什么樣的題，難或易，都不至于影響自己實(shí)力發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮。

　　資料分析　　

　　綜合大綱對(duì)比和題量分析，可得以下結(jié)論：

　　根據(jù)近三年資料分析考查內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)分析可知，綜合性材料題在試題總量中占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，是考查的重點(diǎn)，考生需要重點(diǎn)關(guān)注。

　　考生備考時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，全面牢固掌握資料分析涉及的基本概念，并熟練掌握其中涉及的計(jì)算公式和過程。這個(gè)過程是在反復(fù)演練和思考的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，只有在多做的基礎(chǔ)上思考，才能分清和理解不同題型和解題方法和技巧，從而才能大大提高解題速度。

　　第二，培養(yǎng)對(duì)圖表的敏感性。資料分析考查基本要素只有圖表文三種，但圖形資料又有多種小的變化，具體說來有反映統(tǒng)計(jì)量變化趨勢(shì)的折線圖、反映統(tǒng)計(jì)量絕對(duì)數(shù)量值的條形圖（柱狀圖）、反映統(tǒng)計(jì)分量占總量比重的扇形圖（餅圖）、三角權(quán)重圖和函數(shù)圖五種。對(duì)每一種圖形，應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容都不盡相同，做題方法也有所差別，比如三角權(quán)重圖特有的三步法，函數(shù)圖重在計(jì)算函數(shù)關(guān)系式等。

　　第三，帶著問題去閱讀，做題是由易到難。帶著問題去閱讀，既有利于重點(diǎn)把握關(guān)鍵信息，也可以提高考(微博)生閱讀時(shí)的專注度，從而減少反復(fù)閱讀的時(shí)間。從資料的選擇上來看，推薦考生采取先圖后表最后文字的順序，因?yàn)閳D形資料和表格資料通常比較直觀，很容易看出資料中各個(gè)數(shù)值之間的運(yùn)算關(guān)系。在經(jīng)歷了前面幾個(gè)模塊大量的文字洗禮之后，文字資料也容易在生理上和心理上造成本能的反感，導(dǎo)致降低解題速度和效率。

　　具體到題目，建議考生先做基本不需要計(jì)算的判斷正誤類題目，一般比較簡(jiǎn)單且無須動(dòng)筆；其次做需要估算的題目，應(yīng)用尾數(shù)原則、除法首位、取整加減等方法簡(jiǎn)化運(yùn)算；其次做計(jì)算量比較小的題目，最后做計(jì)算量大相對(duì)繁瑣的題目。在時(shí)間不充裕的情況下，后兩種題目可以有選擇的予以舍棄，以節(jié)省出更多的時(shí)間完成其它題目拿到有效分?jǐn)?shù)。

　　第四，適時(shí)采用“排除法”。有些題在四個(gè)選項(xiàng)中有一到兩個(gè)選項(xiàng)是迷惑性不強(qiáng)而極易排除的，這樣考生就可以集中精力分析剩下的選項(xiàng)，是提高解題速度和準(zhǔn)確率的好方法。

　　常識(shí)判斷

圖三、常識(shí)判斷 • 題型、題量分析　　

　　由表三可以得出三個(gè)結(jié)論：

　�。ㄒ唬�時(shí)政所占比重仍然很大，法律部分有所下降。

　　公務(wù)員是國(guó)家權(quán)力的具體行使者，政治和法律則是與公務(wù)員工作聯(lián)系最為緊密的部分。由圖一可知，法律部分在國(guó)考常識(shí)判斷中的題量明顯逐漸減少，意味著可能在盡量淡化對(duì)考生的專業(yè)性要求。需要注意的是，對(duì)于時(shí)政和法律知識(shí)的考查可能會(huì)結(jié)合言語理解、定義判斷，甚至申論等一起考查。

　　（二）考查學(xué)科的涵蓋更為廣泛。

　　一個(gè)合格的公務(wù)員應(yīng)是知識(shí)全面的人才，就是說不一定是專才，但是一定是全才。根據(jù)對(duì)往年國(guó)考行測(cè)試題的分析，2008年的常識(shí)判斷完全可以稱為法律常識(shí)。2009年開始，則改變了原來單純考查法律知識(shí)的模式，趨向于多元化命題，更加注重對(duì)綜合素質(zhì)與能力的考查。例如，2009年國(guó)考的常識(shí)判斷，除法律、時(shí)政外，還涉及到文化、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、醫(yī)學(xué)、科技等方面的內(nèi)容，而2010年的國(guó)考常識(shí)判斷，更是在2009年考查范圍的基礎(chǔ)上，另外覆蓋到了物理、生物、武器裝備、能源知識(shí)等方面。2011年基本保持了2010年的命題思路，考查內(nèi)容較為全面。

　　（三）2012年命題趨勢(shì)應(yīng)與2011年相同

　　根據(jù)大綱可知，2012年國(guó)考常識(shí)判斷將延續(xù)前兩年的出題思路，命題更加趨向多元化，試題測(cè)查的綜合性、全面性、針對(duì)性將會(huì)提高，更加注重考查考生的綜合能力和素質(zhì)。