第八章 學(xué)習(xí)策略 第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述 1、定義:學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。 2、特征: ①是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動(dòng)地使用的 ②是有效學(xué)習(xí)所需的 ③是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的 ④是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有規(guī)則和技能構(gòu)成 3、分類:認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略 第二節(jié) 典型的學(xué)習(xí)策略 一、認(rèn)知策略 (一)復(fù)述策略 1、定義:復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息,運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。 2、常用的幾種方法: ①利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記; ②排除相互干擾; ③整體識(shí)記和分段識(shí)記; ④多種感官參與; ⑤復(fù)習(xí)形式多樣化; ⑥畫線。 (二)精細(xì)加工策略 1、定義:精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。 2、常用策略: ①記憶術(shù)(位置記憶法、縮減和編歌決、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想); ②做筆記; ③提問; ④生成性學(xué)習(xí); ⑤利用背景知識(shí),聯(lián)系實(shí)際。 (三)組織策略 1、定義:使整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2、常用策略: ①列提綱; ②利用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖); ③利用表格(一覽表、雙向表)。 二、元認(rèn)知策略 (一)概念: 1、元認(rèn)知:是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知,是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力,包括:對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)和觀念、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。 ①元認(rèn)知知識(shí)(知道做什么):對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識(shí)。包括對(duì)人人作為學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識(shí)。 ②元認(rèn)知控制(何時(shí)、如何做什么):包括制定認(rèn)知計(jì)劃、監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行以及對(duì)認(rèn)知過程的調(diào)整和修改。 2、常用策略:①計(jì)劃策略②監(jiān)視策略③調(diào)節(jié)策略 三、資源管理策略 1、學(xué)習(xí)時(shí)間管理:統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間、高效利用最佳時(shí)間、靈活利用零碎時(shí)間 2、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置:注意調(diào)節(jié)自然條件,設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間 3、學(xué)習(xí)努力和心境管理:自我激勵(lì) 4、學(xué)習(xí)工具的利用 5、社會(huì)性人力資源的利用 第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練 一、原則 ①主體性原則②內(nèi)化性原則③特定性原則④生成性原則⑤有效的監(jiān)控⑥個(gè)人自我效能感 二、方法 1、指導(dǎo)教學(xué)模式 2、程序化訓(xùn)練模式 3、完形訓(xùn)練模式 4、交互式教學(xué)模式 5、合作學(xué)習(xí)模式 |
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