2011年三級心理咨詢師考試模擬題8
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-03-11
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106.如果兩個復(fù)本的施測相隔一段時間，則其信度稱為（ ）。
A.重測復(fù)本信度
B.重測信度
C.復(fù)本信度
D.穩(wěn)定與等值系數(shù)
107.在處理初期印象和新資料之間的矛盾時，心理咨詢師應(yīng)該（ ）。
A.固守舊印象
B.按標(biāo)準(zhǔn)程序重新收集資料
C.尊重新資料
D.隨時準(zhǔn)備調(diào)整自己的看法
108.阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（ ）。
A.成長帶來某種痛苦
B.未滿足的心理需求
C.咨詢已經(jīng)取得效果
D.功能性的行為失調(diào)
109.梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認知應(yīng)對訓(xùn)練，關(guān)注的是（ ）。
A.內(nèi)部對話
B.自我陳述
C.自我形象
D.自我意識
110.在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（ ）。
A.圖片排列
B.圖形拼湊
C.數(shù)字符號
D.數(shù)字廣度
111.下列屬于WISC-CR備用分測驗的是（ ）。
A.背數(shù)
B.譯碼
C.迷津
D.積木
112.符合馬斯洛需要層次理論的說法包括（ ）。
A.層次越高的需要出現(xiàn)越晚
B.層次越低的需要出現(xiàn)越晚
C.層次越低的需要力量越強
D.層次越高的需要力量越強
113.關(guān)于概念，正確的說法包括（ ）。
A.個體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平
B.人工概念是人為制造的概念
C.概念的內(nèi)涵越深，外延越窄
D.概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄
114.挫折-侵犯學(xué)說的要點包括（ ）。
A.人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為
B.侵犯強度同目標(biāo)受阻強度呈正比
C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強度呈正比
D.如果挫折強度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小
115.模仿的意義主要包括（ ）。
A.是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
B.具有社會適應(yīng)作用
C.可以促進群體形成
D.使人快樂
116.嬰兒出生1～2天就有笑的反應(yīng)，這屬于（ ）。
A.自發(fā)性微笑
B.反射性微笑
C.社會性微笑
D.選擇性微笑
117.進行心理干預(yù)時，心理咨詢師應(yīng)該觀察和分析求助者（ ）。
A.癥狀的性質(zhì)
B.已具備的中介系統(tǒng)
C.壓力的來源
D.已掌握的知識體系 118.離差智商的優(yōu)點是（ ）。
A.建立在統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)之上
B.表示的是個體智力在年齡組中所處的位置
C.是表示智力高低的一種較為理想的指標(biāo)
D.以上描述都不對
119.選擇測驗應(yīng)注意，所選測驗必須（ ）。
A.適合主試者的要求
B.適合測量的目的
C.符合心理測量學(xué)的要求
D.適合施測者的職業(yè)道德要求
120.心理診斷的科學(xué)性可以從以下幾個方面評定（ ）。
A.攝入性會談制定的基本內(nèi)容是否合理
B.各單項測定之間是否存在內(nèi)在一致性
C.各單項測定是否都具有可比較的常模
D.心理診斷是否能夠接受臨床實踐檢驗
121.心理咨詢師的真誠，應(yīng)該體現(xiàn)在（ ）。
A.以“真正的我”出現(xiàn)
B.表里如一地扮演專業(yè)角色
C.不把咨詢過程看成例行公事
D.真實可信地置身于咨詢關(guān)系之中
122.生物反饋療法的適應(yīng)癥包括（ ）。
A.各種睡眠障礙者
B.急性期精神疾病患者
C.伴有緊張、焦慮的求助者
D.出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者
123.關(guān)于MMPl，下列說法中正確的是（ ）。
A.包括566個自我報告形式的題目
B.量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目
C.施測方法中包括卡片式及手冊式
D.為了臨床診斷可僅做前399題
124.MMPl編碼類型通常只考慮8個臨床量表，其中包括（ ）。
A.Hs量表
B.Hy量表
C.Mf量表
D.Si量表
125.鑒別病理性抑郁與非病理性抑郁，主要根據(jù)（ ）。
A.癥狀
B.嚴重程度
C.病程
D.自殺觀念
