一、按照大綱強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏

    單詞、語(yǔ)法、閱讀、翻譯、寫作，幾大部分，都應(yīng)該按照大綱的要求，找出考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，加以鞏固強(qiáng)化，做到不管從哪方面出題都能應(yīng)付自如的程度。另外，這個(gè)階段需要用大量的真題來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)詞匯、語(yǔ)法的掌握情況，在真題中梳理重要考點(diǎn)及語(yǔ)法點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試能力。

    還有以模擬題為手段，檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。這樣一來(lái)，通過(guò)自己的做題就可以清楚自己的應(yīng)試水平，從而查漏補(bǔ)缺，做到條理清晰，強(qiáng)化記憶。

    二、梳理之前的內(nèi)容，總結(jié)做題規(guī)律

    這一階段是集中復(fù)習(xí)弱項(xiàng)的最佳時(shí)間，比如作文就可以“臨時(shí)抱佛腳。”對(duì)于之前已經(jīng)鞏固的內(nèi)容，在經(jīng)歷前面這么長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)后，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握的足夠，此時(shí)就要針對(duì)考試命題來(lái)總結(jié)復(fù)習(xí)成果。有條不紊地規(guī)劃自己的下一步復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要迫切要求立竿見(jiàn)影，每一步都要扎扎實(shí)實(shí)，保證重點(diǎn)知識(shí)能夠融會(huì)貫通，不給自己重大失誤的機(jī)會(huì)。

    此時(shí)也要抓緊時(shí)間對(duì)前一階段基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和總結(jié)，包括專業(yè)課。提醒同學(xué)們一定要認(rèn)真讀懂大綱，特別注意變動(dòng)后大綱考試范圍的劃定。對(duì)于攻堅(jiān)時(shí)期的考生來(lái)說(shuō)，要注意找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，集中復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握，特別是基礎(chǔ)英語(yǔ)，哪項(xiàng)薄弱補(bǔ)哪項(xiàng)，提高專項(xiàng)應(yīng)試技能，保證總分到位。

    三、重新剖析重視真題，舉一反三

    現(xiàn)階段做真題和前階段不同，前幾個(gè)階段的真題側(cè)重知識(shí)的掌握，真題命題思路的梳理，真題做題感覺(jué)的培養(yǎng)。而現(xiàn)階段要注意一下四點(diǎn)。首先，要有較標(biāo)準(zhǔn)的真題參考答案，明確參考答案，分析命題規(guī)律及總結(jié)應(yīng)試技巧。第二，考生一定要有得分意識(shí)，只有這樣才能有勝算的把握。第三，對(duì)真題考點(diǎn)的掌握能舉一反三，不僅要明白自己對(duì)在哪里錯(cuò)在哪里，而且還要能熟悉不同的出題方法，靈活運(yùn)用。第四，要多做真題，適當(dāng)?shù)卦黾幼鲱}的強(qiáng)度，因?yàn)槊總�(gè)院校的英語(yǔ)題量都很大，很少人能夠做完，所以希望大家增加強(qiáng)度的訓(xùn)練。

    四、好心態(tài)沉著應(yīng)戰(zhàn)

    到了最后一個(gè)月，大部分的同學(xué)會(huì)感到心理和生理上有些不適，焦慮、緊張?jiān)黾�，學(xué)習(xí)效率降低。這個(gè)時(shí)期，需要做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不要總覺(jué)得自己還有大量的書要看，其實(shí)每個(gè)同學(xué)的心態(tài)都是一樣的。要保持冷靜、放松，按部就班的復(fù)習(xí)，盡快掌握一些規(guī)律性的東西，多跟有經(jīng)驗(yàn)的人切磋，合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合，集中優(yōu)勢(shì)兵力，突破關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

    到了最后階段考生要注意勞逸結(jié)合，不要過(guò)多要求自己，增加本身負(fù)荷，合理的運(yùn)用時(shí)間，注重質(zhì)量而不是速度和數(shù)量。此外，更要保證足夠的自信心，堅(jiān)定自己的信念，已經(jīng)走了這么久的考研路就要接近終點(diǎn)，要意氣風(fēng)發(fā)，一鼓作氣堅(jiān)持到底，為自己的考研征途畫上圓滿的句點(diǎn)。

    考研教育網(wǎng)提醒：

    在這個(gè)階段有些學(xué)生偏重于做題，但是到了最后沖刺的階段，多做一道題少做一道題作用都不太大，更應(yīng)該把你過(guò)去曾經(jīng)做過(guò)的進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)哪方面比較薄弱，進(jìn)行突破這樣效果比較好。比如在做閱讀題的時(shí)候，很多同學(xué)覺(jué)得做對(duì)的就不用再去看一遍，或者憑著原來(lái)的印象知道這個(gè)題選過(guò)哪一個(gè)答案，這樣效果不是很好，與其這樣不如把題弄透，這樣幫助更大一些。