有人說，申論考試其實(shí)是高度模擬公務(wù)員日常工作的基本狀態(tài)，更是高度模擬公務(wù)員的工作思維。仔細(xì)想想，這句話是有著道理的。但是，很多學(xué)生并沒有對(duì)這句話有一個(gè)更深意義上的領(lǐng)會(huì)，只是把它當(dāng)成一般性的提示聽了就算了。不過，育路教育網(wǎng)認(rèn)為這句話的意義絕沒有這么簡(jiǎn)單，申論的全部題目都體現(xiàn)著這種公務(wù)員的思維。

　　那么，這種思維到底是什么呢？簡(jiǎn)單的來說，就是在日常工作中和思維中保持與大政方針的高度一致，要用黨的理論政策甄別社會(huì)當(dāng)中的各種事物與觀點(diǎn)，保持自我與黨的政策的高度一致性。這個(gè)理論說起來很抽象，具體到申論試題中我們就可以看到這個(gè)思維的重要性了。

　　每年的申論考試中總會(huì)出現(xiàn)許多重要的領(lǐng)導(dǎo)講話，比如2008年國(guó)考水利部長(zhǎng)的講話、2009年國(guó)考胡總書記和國(guó)家糧食局Z局長(zhǎng)的講話以及2010年國(guó)考副省級(jí)以上試卷胡總書記的講話。這些重要的講話每年都會(huì)出現(xiàn)在材料當(dāng)中，那么這些講話性的材料到底包含了怎樣的深意呢？總的說來，這些講話都是黨和國(guó)家大政方針的體現(xiàn)，這些重要領(lǐng)導(dǎo)的講話是指引我們工作的燈塔，那么，我們?cè)趺淳唧w在申論考試中運(yùn)用這些材料呢？這些講話的最重要的作用就是我們?cè)谧鞔鹕暾摽荚囍芯C合分析題的觀點(diǎn)性評(píng)述時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。剛才我們說了，在日常的公務(wù)員工作和思維當(dāng)中，要用黨的理論政策甄別社會(huì)當(dāng)中的各種事物與觀點(diǎn)，保持自我與黨的政策的高度一致性。那么，申論考試當(dāng)中的觀點(diǎn)評(píng)述題也必須用領(lǐng)導(dǎo)的講話作為觀點(diǎn)評(píng)述的依據(jù)，在說的透徹一點(diǎn)，只要領(lǐng)導(dǎo)的講話看透，此類題的答案就出來了。

　　我們舉2009年的一道題，“給定資料11”提出了解決我國(guó)糧食問題的對(duì)策，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對(duì)低收入人群的影響。他的這種觀點(diǎn)有沒有道理，為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊�。那么，這個(gè)觀點(diǎn)有沒有道理呢，你的見解是什么呢，這些答案從哪里來呢？如果想回答好這個(gè)問題不把握好2009年胡總書記的講話和國(guó)家糧食局Z局長(zhǎng)的講話是不行的。那么，提高糧價(jià)不是我們解決糧食問題的關(guān)鍵呢？當(dāng)然不是，因?yàn)樗�與它與黨和國(guó)家的政策相違背。材料一種胡錦濤同志的講話很清楚，例如“今年9月8日至10日，胡錦濤同志前往河南焦作市農(nóng)村考察糧食生產(chǎn)，在玉米豐產(chǎn)示范田，詢問鄉(xiāng)親們對(duì)國(guó)家惠農(nóng)政策有什么要求。一位村民答，希望糧食價(jià)格提一點(diǎn)，政府補(bǔ)助多一點(diǎn)�？倳�記表示一定把這些意見帶回去。他指出，發(fā)展糧食生產(chǎn)，一靠政策，二靠科技。在溫縣農(nóng)科所，總書記勉勵(lì)科技人員為糧食高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)進(jìn)一步發(fā)揮作用。在焦作市隆豐糧食儲(chǔ)備有限公司，總書記要求有關(guān)部門進(jìn)一步把儲(chǔ)備糧食管好。”那么，黨和國(guó)家的政策是什么，一靠政策、二靠科技�？渴裁凑�策，總書記的講話又說了要靠以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制的農(nóng)村政策以及允許農(nóng)民以多種形式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。另外，我們的糧食局長(zhǎng)在后面又進(jìn)一步解釋了總書記的講話。

　　所以，公務(wù)員的思維必須跟黨和政府的政策保持一致，我們解題也必須是這樣，這是公務(wù)員思維也是申論的思維。