第五章 課程

第一節(jié) 課程概述

　　課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，課程改革是當(dāng)代教育改革的核心。

　　一、課程的一般概念

　　"課程"是指課業(yè)及其進(jìn)程。

　　廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。狹義的課程特指某一門(mén)學(xué)科。一般指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。

　　在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、教學(xué)大綱(學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn))和教科書(shū)。

　　課程，作為構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，同時(shí)體現(xiàn)教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，教育與個(gè)體發(fā)展相適應(yīng)的基本原理，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的藍(lán)圖，對(duì)保證學(xué)校教育功能的實(shí)現(xiàn)有其特殊的價(jià)值和意義。

　　二、制約課程的主要因素

　　社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。具體的制約因素有：

　　(一)一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能

　　(二)一定時(shí)代人類(lèi)文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平

　　(三)學(xué)生的年齡特征，知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性

　　(四)課程理論

　　三、課程類(lèi)型

　　課程類(lèi)型是指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)。根據(jù)任務(wù)，可以把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程;根據(jù)課程的制定者，可以把課程分為：國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程;根據(jù)課程的組織方式，課程可分為：科目本位課程、相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、核心課程、經(jīng)驗(yàn)本位課程。