心理學(xué)試題：人事測量的關(guān)鍵技術(shù)信度
來源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時(shí)間：2010-11-15
一、填空及選擇
⒈信度主要是指測量結(jié)果的可靠性或一致性。
�、残哦雀叩偷闹笜�(biāo)通常以相關(guān)系數(shù)表示，稱為信度系數(shù)。信度系數(shù)一般是同一樣本所得的兩組資料的相關(guān)，在理論上表示為實(shí)得分?jǐn)?shù)與真實(shí)分?jǐn)?shù)相關(guān)的平方：rxx=rxr2=ST2/SX2
�、承哦认禂�(shù)的分布是從0.00-1.00的正數(shù)范圍，代表了從缺乏信度到完全可信的所有狀況。說明可以接受的信度水準(zhǔn)，一般來說，當(dāng)rxx<0.70時(shí)，不能用測驗(yàn)對個(gè)人作評價(jià)，也不能在團(tuán)體間作比較；當(dāng)rxx>0.70時(shí)，可用于團(tuán)體間比較；rxx>0.85時(shí)，可用于鑒別個(gè)人。
二、簡答及論述
�、毙哦阮愋秃拖鄳�(yīng)的評估方法。
⑴重測信度又稱為穩(wěn)定性系數(shù)，它的計(jì)量方法是采用重測法：用同一測驗(yàn)，在不同時(shí)間對同一群體施測兩次，這兩次測量分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)即為重測系數(shù)。
在進(jìn)行重測信度的評估時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)重要問題：
重測信度一般只反映由隨機(jī)因素導(dǎo)致的變化，而不反映被試行為的長久變化；
不同的行為受隨機(jī)誤差影響不同。
不同的行為受隨機(jī)誤差影響不同。
�、茝�(fù)本信度，它是以兩個(gè)測驗(yàn)復(fù)本來測量同一群體，然后求得應(yīng)試者在這兩個(gè)測驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)。復(fù)本信度的高低反映了這兩個(gè)測驗(yàn)復(fù)本在內(nèi)容上的等值性程度。兩個(gè)等值的測驗(yàn)互為復(fù)本。
計(jì)算復(fù)本信度的主要目的在于考察兩個(gè)測驗(yàn)復(fù)本的題目取樣或內(nèi)容取樣是否等值。主要優(yōu)點(diǎn)在于：
能夠避免重測信度的一些問題，如記憶效果、練習(xí)效應(yīng)等；
適用于進(jìn)行長期追蹤研究或調(diào)查某些干涉變量對測驗(yàn)成績影響；
減少了輔導(dǎo)或作弊的可能性。
復(fù)本信度的局限性：
復(fù)本信度的局限性：
如果測量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能消除這種影響；
有些測驗(yàn)的性質(zhì)會由于重復(fù)而發(fā)生改變；
有些測驗(yàn)很難找到合適的復(fù)本。
�、莾�(nèi)部一致性信度，重測信度和復(fù)本信度分別注重考慮測量跨時(shí)間的一致性和跨形式的一致性，而內(nèi)部一致性信度系數(shù)主要反映的是測驗(yàn)內(nèi)部題目之間的關(guān)系，考察測驗(yàn)的各個(gè)題目是否測量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)。內(nèi)部一致性信度又分為分半信度和同質(zhì)性信度。
分半信度是通過將測驗(yàn)分成兩半，計(jì)算這兩半測驗(yàn)之間的相關(guān)性而獲得的信度系數(shù)。采用這種方法估計(jì)信度系數(shù)。
同質(zhì)性信度是指測驗(yàn)內(nèi)部的各題目在多大程度上考察了同一內(nèi)容。同質(zhì)性信度低時(shí)，即使各個(gè)測試題看起來似乎是測量同一特質(zhì)，但測驗(yàn)實(shí)際上是異質(zhì)的，即測驗(yàn)測量了不止一種特質(zhì)。同質(zhì)性分析與項(xiàng)目分析中的內(nèi)容一致性分析相類似。在某些情況下，也可以作為效度的一種指標(biāo)。
�、仍u分者信度是指不同評分者對同樣對象進(jìn)行評定時(shí)的一致性。最簡單的估計(jì)方法就是隨機(jī)抽取若干份答卷，由兩個(gè)獨(dú)立的評分者打分，再求每份答卷兩個(gè)評判分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。這種相關(guān)系數(shù)的計(jì)算可以用積差相關(guān)方法，也可采用斯皮爾曼等級相關(guān)方法。
�、灿绊懶哦鹊囊蛩亍�
對測驗(yàn)的信度造成影響的因素主要有：樣本團(tuán)體的性質(zhì)、測驗(yàn)的長度、測驗(yàn)難度。
對測驗(yàn)的信度造成影響的因素主要有：樣本團(tuán)體的性質(zhì)、測驗(yàn)的長度、測驗(yàn)難度。
�、艠颖緢F(tuán)體的性質(zhì)。
樣本團(tuán)體的分?jǐn)?shù)分布：分?jǐn)?shù)分布越廣，信度系數(shù)就相對越高，分?jǐn)?shù)分布越窄，信度系數(shù)就會越低。
樣本團(tuán)體的異質(zhì)性：取樣團(tuán)體的異質(zhì)性越大，信度系數(shù)就相對越高。
不同團(tuán)體間能力水平的差異。
�、茰y驗(yàn)的長度。
測驗(yàn)越長，信度值越高。一方面，測驗(yàn)越長，題目取樣或內(nèi)容取樣就越充分，結(jié)果就越可靠。另一方面，較長的測驗(yàn)也不容易受到猜測的影響。
�、菧y驗(yàn)的難度。
如果一個(gè)測驗(yàn)的難度太低，測驗(yàn)分?jǐn)?shù)會非常集中并聚在高分端，即出現(xiàn)天花板效應(yīng)，或者難度太大，所有分?jǐn)?shù)都集中在低分端，出現(xiàn)地板效應(yīng)，都會使測量到的分?jǐn)?shù)分布太窄，導(dǎo)致信度降低。只有當(dāng)測驗(yàn)的難度水平能夠使測驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布范圍最大時(shí)，測驗(yàn)的信度才會比較理想。一般來說，當(dāng)所有被試的平均分為測驗(yàn)總分的一半，并且分?jǐn)?shù)從零分到滿分分布時(shí)，測量的信度最高。
【糾錯(cuò)】
