2010年11月心理咨詢師考試社會(huì)心理學(xué)習(xí)題及答案（2）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時(shí)間：2010-10-08
1.（ �。┲骶幍摹睹褡逍睦韺W(xué)與語(yǔ)言學(xué)雜志》標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)描述時(shí)期的開(kāi)始。
A.謝夫勒等
B.馮特等
C.拉扎魯斯等
D.勒溫等
【答案】C
2.每一問(wèn)題都給出若干可能的答案，被調(diào)查者從中選擇認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)（有時(shí)是多個(gè)）答案，這種方法叫（ �。�。
A.有結(jié)構(gòu)式談話法
B.結(jié)構(gòu)問(wèn)卷
C.訪談法
D.問(wèn)卷法
【答案】B
3.檔案研究法可以說(shuō)是一種特定的調(diào)查方法，其優(yōu)點(diǎn)不包括（ �。�。
A.可以使研究者在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)和較廣的空間中考慮假設(shè)
B.容易找到材料驗(yàn)證作為研究出發(fā)點(diǎn)的假設(shè)
C.不會(huì)出現(xiàn)研究對(duì)象的反應(yīng)傾向問(wèn)題
D.可以從不同文化、不同時(shí)代的角度去檢驗(yàn)假設(shè)
【答案】B
4.社會(huì)認(rèn)知論源于（ �。�
A.精神分析學(xué)說(shuō)
B.拓?fù)湫睦韺W(xué)
C.格式塔心理學(xué)
D.行為主義學(xué)說(shuō)
【答案】C
5.沙利文的理論特別強(qiáng)調(diào)（ �。�
A.自我發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)
B.自我發(fā)展的人際關(guān)系基礎(chǔ)
C.早期的母嬰關(guān)系
D.童年經(jīng)驗(yàn)
【答案】C
6.美國(guó)社會(huì)學(xué)家研究犯罪問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)，在犯罪率較高的社區(qū)內(nèi)，一些男孩子自幼就模仿犯罪團(tuán)伙中大男孩子的行為，認(rèn)為他們勇敢、大膽，是真正的男子漢，視他們?yōu)榭�，直至最后墮落成犯罪團(tuán)伙成員。這類犯罪團(tuán)伙在該社區(qū)內(nèi)成了許多小男孩子心目中的（ �。�。
A.非正式群體
B.內(nèi)群體
C.參照群體
D.越軌群體
【答案】C
7.以國(guó)歌、國(guó)旗及領(lǐng)袖作為國(guó)家的象征是愛(ài)國(guó)意識(shí)的（ �。╇A段。
A.抽象國(guó)家觀念
B.國(guó)家形象
C.國(guó)家組織體系
D.具體國(guó)家觀念
【答案】B
8.一般情況下，父母常常鼓勵(lì)男孩頑皮，多嘗試各種活動(dòng)，在活動(dòng)中要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦。而對(duì)于女孩，父母常常鼓勵(lì)她們文雅、聽(tīng)話、安靜、多做家務(wù)勞動(dòng)，在活動(dòng)中通常要她們勤勞、踏實(shí)、可愛(ài)。這表現(xiàn)了（ �。�。
A.家庭中性別角色刻板印象的影響
B.學(xué)校教育中性別角色刻板印象的影響
C.教師群體中性別角色刻板印象的影響
D.同學(xué)、同伴群眾性別角色刻板印象的影響
【答案】A
9.關(guān)于自我概念形成與發(fā)展，正確的說(shuō)法是（ �。�
A.生理自我→心理自我→社會(huì)自我
B.社會(huì)自我→心理自我→生理自我
C.生理自我→社會(huì)自我→心理自我
D.心理自我→生理自我→社會(huì)自我
【答案】C
10.社會(huì)知覺(jué)，也稱（ ），個(gè)體對(duì)他人、群體以及對(duì)自己的知覺(jué)。（2004年12月三級(jí)真題）
A.自我知覺(jué)
B.歸因
C.自我評(píng)價(jià)
D.社會(huì)認(rèn)知
【答案】D
11.初次與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時(shí)，馬上斷定他很有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，此種現(xiàn)象屬于（ �。�
A.首因效應(yīng)
B.馬太效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.社會(huì)刻板印象
【答案】D
12.采用（ �。�，某個(gè)體肯定評(píng)價(jià)特征越多，強(qiáng)度越大，給人的印象則越好。
A.加法模式
B.平均模式
C.加權(quán)模式
D.加權(quán)平均模式
【答案】A
13.個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程稱為（ �。�。
A.圖式形成
B.印象形成
C.歸因
D.記憶的搜索
【答案】C
14.在激烈的冰球比賽中，因撞擊而造成的身體的傷害通常被認(rèn)為是無(wú)意的，假如這種撞擊發(fā)生在辦公室或者教室里，人們就不會(huì)認(rèn)為它是無(wú)意的了。這主要是因?yàn)椋ā 。?br />
A.人們通過(guò)行為發(fā)生的社會(huì)情境推知行為者是否具有了侵犯意圖
B.人們通過(guò)行為者的社會(huì)角色推知行為者是否具有了侵犯意圖
C.人們通過(guò)行為發(fā)生前的有關(guān)線索推知行為者是否具有了侵犯意圖
D.人們通過(guò)行為者的身份特性推知行為者是否具有了侵犯意圖
【答案】A
15.根據(jù)凱利的三維歸因理論，將“結(jié)果歸因于那樣一種事物，只有當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)結(jié)果才出現(xiàn)，它不存在，結(jié)果便不出現(xiàn)”，這屬于（ �。�
A.穩(wěn)定性信息
B.共同性信息
C.一致性信息
D.特異性信息
【答案】D
16.凱利把歸因中“特定原因產(chǎn)生特定結(jié)果的作用將會(huì)由于其他可能的原因而削弱”的原則稱為（ �。�
A.折扣原則
B.人際原則
C.特殊原則
D.定因原則
【答案】A
17.下列有關(guān)行為目標(biāo)和動(dòng)機(jī)的說(shuō)法，不正確的是（ �。�。
A.行為目標(biāo)是動(dòng)機(jī)構(gòu)成要素之一
B.個(gè)體的同一動(dòng)機(jī)，可以指向不同的目標(biāo)
C.在一定條件下，動(dòng)機(jī)可以轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)，而行為目標(biāo)也可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)
D.目標(biāo)本身一定是行為的動(dòng)機(jī)所在
【答案】D
18.一個(gè)喝得醉醺醺、搖搖晃晃的人突然摔倒在馬路上一時(shí)爬不起來(lái)，此時(shí)經(jīng)過(guò)的路人都不愿去幫助他。下列四個(gè)原因中哪個(gè)是最可能的原因？（ �。�
A.人們比較愿意幫助自己喜歡的人
B.外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助
C.旁觀者對(duì)別人陷入困境所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是我們決定是否給予幫助的原因之一
D.求助者對(duì)自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是影響他人給予幫助與否的一個(gè)重要因素
【答案】D
19.出生順序是影響親和的另一個(gè)重要因素。西方心理學(xué)研究表明（ ）。
A.長(zhǎng)子長(zhǎng)女的合群傾向要比弟妹們更不明顯
B.長(zhǎng)子長(zhǎng)女的合群傾向要比弟妹們無(wú)明顯差別
C.長(zhǎng)子長(zhǎng)女的合群傾向與弟妹們一樣
D.長(zhǎng)子長(zhǎng)女的合群傾向要比弟妹們更明顯
【答案】D
20.認(rèn)為“兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中有關(guān)利他行為的規(guī)范的掌握是學(xué)習(xí)的結(jié)果”的理論屬于（ �。�。
A.社會(huì)生物學(xué)
B.學(xué)習(xí)理論
C.規(guī)范論
D.歷史文化論
【答案】B
