二、填空題（每空1分，共15分，請把答案填在題中橫線上）
14. 教育是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。
15. 教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家。
16. 對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學(xué)生是主體，學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值。
17. 感覺對比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分和。
18. 自我控制主要表現(xiàn)為個人對自己行為的和，使之達到自我的目標(biāo)。
19. 教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是的交叉學(xué)科。
20. 奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動機，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動機。
21. 課堂氣氛作為教學(xué)過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢的與的綜合表現(xiàn)。

三、辨析題（本大題共3道小題，每小題5分，共15分）
22. 動機強度越高，越有利于取得成功。
23. 智力高者，創(chuàng)造力必定高。
24. 人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。

四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）
25. 教學(xué)
26. 學(xué)校課程
27. 有意注意
28. 社會抑制
29. 學(xué)習(xí)策略

五、簡答題（本大題共5道小題，每小題4分，共20分）
30. 為什么說學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性？31. 促進學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的策略有哪些？
32. 簡述影響社會知覺的特點。
33. 簡述韋納的歸因理論。
34. 簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。

六、論述題（11分）
35.試述小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

七、教育寫作題（16分）
36. 先賢蘇格拉底有句名言美德即知識，后人對此提出質(zhì)疑道德可教嗎。請以道德是否可教為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。<br>