2010年教師資格證考試教育心理學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記九
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2010-03-26
第九章 認(rèn)知策略與心智技能的形成
著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森把個(gè)體的知識(shí)氛圍兩類：一類為陳述性知識(shí)，另一類為程序性知識(shí)。
陳述性知識(shí)是實(shí)質(zhì)上是一套關(guān)于辦事的操作步驟和過(guò)程，也稱步驟性知識(shí)或過(guò)程性知識(shí)。
認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配自己的心智加工過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的程序性知識(shí)。
元認(rèn)知之個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程和結(jié)果的意識(shí)。（是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知）
心智技能，也叫智力技能，是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，使通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。
心智技能的分階段形成；1原型定向；2原型操作；3原型內(nèi)化。
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