五、論述題（本大題共2題，每小題15分，共30分）

31．簡述布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的要點。（P158-164）

答：布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點可以概括如下：

（1）認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動的認(rèn)知過程；

（2）對兒童心理發(fā)展實質(zhì)的看法；

（3）重視學(xué)習(xí)過程；

（4）強調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)；

（5）強調(diào)直覺思維的重要性；

（6）強調(diào)內(nèi)部動機(jī)的重要性；

（7）強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科的早期學(xué)習(xí)；

（8）強調(diào)信息提��；

（9）提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

32．試分析發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)點和條件。(P164-167)

答：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有以下優(yōu)點：

（1）發(fā)揮智力潛力；

（2）使外部獎勵向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)移；

（3）通過對外信息的發(fā)現(xiàn)，學(xué)會以后發(fā)現(xiàn)問題的最優(yōu)方法和策略；

（4）幫助信息的保持和探索。

一般而言，使用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)應(yīng)具備以下條件：

（1）學(xué)生方面的條件，要求學(xué)生有知識與經(jīng)驗的儲備，能夠進(jìn)行選擇性思維，具有發(fā)現(xiàn)的動機(jī)和態(tài)度；

（2）教師方面，要求教師具有較高的知識和教學(xué)指導(dǎo)水平；

（3）教材方面，必須把原發(fā)現(xiàn)過程改編成適合于學(xué)生在課堂上再發(fā)現(xiàn)的過程。