2008年11月心理咨詢師二級基礎(chǔ)知識真題（6）
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2010-05-10
106、可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的包括()
A、測驗的內(nèi)容效度
B、測驗的內(nèi)部一致性指標(biāo)
C、分析幾個測驗間的相互關(guān)系
D、分析受測者對題目的反應(yīng)特點(diǎn)
107、心理測驗的目標(biāo)分析以測驗不同而異，一般可分為()
A、工作分析
B、對特定概念下定義
C、編寫測題
D、確定測驗的具體內(nèi)容
108、要對測驗分?jǐn)?shù)做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度資料，在解釋測驗分?jǐn)?shù)時，一定要依據(jù)從()中獲得的資料。
A、最準(zhǔn)確的描述
B、最大量的人群
C、最匹配的情境
D、最相近的團(tuán)體
109、咨詢中，心理問題具體內(nèi)涵指的是()。
A、行為問題
B、道德問題
C、個性問題
D、情緒問題
110、一般臨床資料中，求助者個人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)應(yīng)該包括()
A、想象力
B、社會責(zé)任取向
C、創(chuàng)造性
D、絕對感覺閾限
111、心理咨詢師在會談中，應(yīng)該進(jìn)行的區(qū)分和鑒別包括()
A、求助者親友所提供資料的可靠程度
B、求助者情緒體驗在強(qiáng)度上是否夸張
C、傾聽中能否找到心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)
D、對會談內(nèi)容的真?zhèn)芜M(jìn)行必要的鑒別
112、功能失調(diào)性假設(shè)是支配人們行為的規(guī)則，可以影響人們()
A、對生活事件做出評價
B、給經(jīng)驗賦予特殊意義
C、處理事件方式的基礎(chǔ)
D、行為序列形成的速度
113、分析引發(fā)心理與行為問題的心理因素時，工作程度包括確定求者有無()
A、持久的負(fù)性情緒記憶
B、快感缺失的行為表現(xiàn)
C、不良的歸因傾向問題
D、抑郁傾向的早期行為
114、共情的三個具體含義是指心理咨詢師()
A、要以自己的參照框架去剖析求助者的問題
B、借助于求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界
C、借助于知識經(jīng)驗，把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系
D、要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者
115、咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法是()
A、由咨詢師個人根據(jù)需要決定
B、對新咨詢師詳細(xì)介紹情況
C、對新咨詢師提供自己的分析
D、繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動
116、肌電生物反饋療法診室訓(xùn)練的基本操作步驟包括()
A、求助者取仰臥位，自然地呼吸
B、在選定部位安放電極
C、測量肌電水平的基線值
D、設(shè)定預(yù)置值，開始反饋訓(xùn)練
117、貝克和雷米提出的表層錯誤觀念包括()
A、邊緣性錯誤觀念
B、非中心性錯誤觀念
C、咨詢師一眼就可以發(fā)現(xiàn)的錯誤觀念
D、求助者對自己不適應(yīng)行為的直接而具體的解釋
118、求助者中心療法創(chuàng)始人羅杰斯認(rèn)為()
A、人是完全可以依賴的
B、人的成長需要咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)
C、人有很大的潛能理解并解決自己的問題
D、咨詢關(guān)系對求助者的成長有重要作用
119、評估求助者的社會接納程度時，主要評估求助者的()
A、行為表現(xiàn)
B、自我評價
C、臨床表現(xiàn)
D、與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況
120、在實(shí)施16PF測驗時，受測者應(yīng)當(dāng)記住的是()
A、必須先作四個例題
B、每題只選一個答案
C、不可漏掉任何測題
D、盡量不選中性答案
121、在下列量表名稱中，屬于SCL-90因子的是()
A、精神衰弱
B、精神病性
C、精神病態(tài)
D、強(qiáng)迫癥狀
122、在MMPI測試中，A因子得分高的受測者可能是()
A、部分正常人
B、重性精神病人
C、神經(jīng)病患者
D、病態(tài)人格患者
123、SCL-90總分，反映受測者的()
A、疾病類型
B、病情嚴(yán)重程度
C、靶癥狀群
D、病情演變狀況
124、在韋氏智力量表中，言語能力可對其產(chǎn)生補(bǔ)償作用的分測驗包括()
A、圖畫填充
B、物體拼湊
C、數(shù)字符號
D、圖片排列
125、在MMPI-2中，新增的效度量表包括()
A、PK量表
B、VRIN量表
C、Fb量表
D、TRIN量表
