一、考試模式突變——背景材料引入考試

　　浙江省公務(wù)員考試面試在虎年剛剛來(lái)臨就拉開(kāi)了戰(zhàn)幕。專(zhuān)家在總結(jié)2008年和2009年浙江面試的考試題目時(shí)發(fā)現(xiàn)：越來(lái)越多職位的面試考題引入背景材料，并可能由此引發(fā)考試模式的一大突變！

　　目前我國(guó)國(guó)家公務(wù)員和地方各級(jí)公務(wù)員面試所采用的結(jié)構(gòu)化試題一般都是幾道獨(dú)立的問(wèn)題。而浙江省的結(jié)構(gòu)化試題則出現(xiàn)了先給出大段材料，然后再根據(jù)材料提出問(wèn)題的命題形式。這種結(jié)構(gòu)化面試凸顯浙江求新、求異、求變的考試精神。

　　依據(jù)背景材料提出面試考題在浙江省公務(wù)員考試中，2008年首次出現(xiàn)，2009年全面爆發(fā)，近半數(shù)崗位在面試中采取了這種形式。所以，專(zhuān)家認(rèn)為有理由推斷，2010年的浙江省公務(wù)員考試面試，也有極大的可能順延這種趨勢(shì)。即未來(lái)考試中，在保留原先套題化考試的同時(shí)，考閱讀理解化趨勢(shì)基本成型，并有繼續(xù)加重考試權(quán)重的趨勢(shì)。

　　在這種閱讀理解式的考題中，其測(cè)評(píng)要素也有所變動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)：綜合分析類(lèi)試題所占的比重有所增加，甚至超過(guò)50%；人際關(guān)系類(lèi)試題的比重也有所增加；人際關(guān)系和應(yīng)變能力類(lèi)試題的比重趨于穩(wěn)定；而求職動(dòng)機(jī)與職位匹配類(lèi)試題的測(cè)查程度有所下降。這就預(yù)示著浙江省公務(wù)員考試面試的難度增加，考試側(cè)重點(diǎn)更加明顯，將綜合分析型試題作為考查重點(diǎn)，同時(shí)也越來(lái)越重視對(duì)人際交往的意識(shí)與技巧、應(yīng)變能力與自我情緒控制能力等要素的考查，因此，專(zhuān)家提醒考生，在備考時(shí)，應(yīng)對(duì)這些方面進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和掌握。

　　二、專(zhuān)家支招應(yīng)對(duì)——兩套策略協(xié)力攻堅(jiān)

　　相信面對(duì)這種變化，很多考生的疑問(wèn)是——材料的引入對(duì)我的復(fù)習(xí)備考和臨場(chǎng)答題有什么實(shí)際意義呢？

　　實(shí)際上，材料的引入更加有利對(duì)考生真實(shí)能力的考查。這種給出材料的形式，使考生在回答問(wèn)題時(shí)可以更有針對(duì)性。考生可根據(jù)題目材料所給出的具體情景進(jìn)行設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法。這樣出題的一個(gè)好處就是可以避免常規(guī)的結(jié)構(gòu)化命題考生背答案、泛泛而談的弊端。這更有利于選拔出能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀考生。

　　需要指出的是，題目雖依附材料設(shè)置，但回答問(wèn)題時(shí)并不是完全依靠材料，材料僅為問(wèn)題的“引子”和“情景”，還是需要考生根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和底蘊(yùn)結(jié)合具體情況來(lái)解決問(wèn)題，回答每類(lèi)題目的思路還是跟結(jié)構(gòu)化面試的基本題型一致。

　　具體來(lái)說(shuō)有以下兩套策略：

　　一要考生在平常復(fù)習(xí)的時(shí)候要準(zhǔn)備“專(zhuān)題化”考試素材。浙江是文化、經(jīng)濟(jì)大省、強(qiáng)省，這勢(shì)必反饋到考試中來(lái)，主要是考試的文化深度、廣度強(qiáng)，考察社會(huì)熱點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)熱度頻度高�？忌�要在備考��，多多搜集關(guān)于浙江省的省況、省情有關(guān)的素材，進(jìn)行總結(jié)。作答的內(nèi)容一定要深度和廣度，有時(shí)代感，這樣才符合浙江省的人文情懷。

　　二要考生用閱讀理解的方式，即解讀申論材料的方法解讀浙江省的材料化面試題目。考生要學(xué)會(huì)短時(shí)間內(nèi)迅速的閱讀、分析、提取、總結(jié)、升華材料，也就是概括材料的主題、大意，作答時(shí)依據(jù)材料，并要超越材料。這就是材料式結(jié)構(gòu)化面試和一般的結(jié)構(gòu)化面試的最大不同。