| 心理學的研究方法 心理學的研究方法多種多樣，這些方法因其研究對象的特殊性，也有不同于其他學科研究方法的特點。經(jīng)過一百多年，甚至更長時間的探索，心理學已經(jīng)形成了自己一套研究心理現(xiàn)象的方法和手段。這些方法和手段可以歸為以下四種類型，即觀察法、調(diào)查法、個案法和實驗法。它們在運用的時候又有更為具體的方法。在心理學各個分支學科中都會有適合自己獨特研究對象的具體方法，這些方法將在以后各分支學科的教材中加以介紹，這里只就心理學研究的一些最基本的方法加以說明。 (一)觀察法 在自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法叫觀察法，或叫自然觀察法。例如，觀察兒童的游戲，記錄兒童每天所說的話，了解兒童的注意力和兒童的思維活動，比較兒童語言的發(fā)展等。在進行觀察的時候，觀察者不應(yīng)干預活動的進行，應(yīng)該客觀地進行觀察，按事件發(fā)生的先后順序加以記錄，然后進行分析。因此，觀察法不能控制條件，只能聽任活動的自然進行；用觀察法獲得的資料，也不能按事件發(fā)生的先后，簡單地作因果聯(lián)系的解釋。但是，用觀察法所得到的資料比較客觀、真實。通過對觀察資料的分析，也可提供現(xiàn)象之間因果關(guān)系的假設(shè)，為進一步進行實驗研究打下基礎(chǔ)。 (二)調(diào)查法 就某一問題，用口頭或書面的形式向被調(diào)查的對象提問，讓他回答，通過對他的回答的分析來了解他的心理活動的方法叫調(diào)查法。用El頭提問進行的調(diào)查叫訪談法；用問卷的方式提問，讓被調(diào)查者回答進行的調(diào)查叫問卷法，例如民意測驗。在進行口頭調(diào)查的時候，事先要列好提問的問題或提問的提綱；在用問卷進行調(diào)查的時候，要按科學的程序制定好問卷，即問卷要有一定的信度和效度。問題的設(shè)計要準確、具體，而且不能有暗示的作用，不能讓被調(diào)查的對象難于理解，或者產(chǎn)生歧義，或者暗示出問題的答案；在選擇調(diào)查對象的時候，一定要遵循隨機的原則，否則調(diào)查的結(jié)果具有片面性，不能代表調(diào)查的總體。 (三)個案法 個案法是對某一被試者所做的多方面的深入詳細研究，包括其歷史資料、作業(yè)成績、測驗結(jié)果，以及別人對其的評價等等，目的在于發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因。個案法又叫個案歷史技術(shù)，這種方法強調(diào)的是個體之問的差異。例如，對超常兒童的跟蹤研究就是運用的個案方法。通過對超常兒童的個案研究，可以了解超常兒童的人格特點，影響他們創(chuàng)造性發(fā)揮的主客觀條件等。此外，像單親家庭對兒童心理發(fā)展的影響，問題兒童所受到的影響等等也都可以運用個案的方法進行研究。個案法是對一個人進行研究所得到的結(jié)果，能否加以擴展，應(yīng)該慎重分析�，F(xiàn)實生活中給我們提供的個案，有時是非常難得的機會。因為這樣的機會如果不是現(xiàn)實生活提供的話，我們是無法用人為的方法制造出來的。例如，一個先天盲的兒童得到治療見到了光明，他是如何看世界的，生命早期失明對他的視力的發(fā)展有無影響，我們只有在這個個案中獲得資料。前面我們舉的狼孩的例子，給我們提供了早期脫離社會生活的兒童心理發(fā)展會受到何種影響的資料，這也是沒法人為制造的事實。對于個案所提供的這樣的機會我們應(yīng)該抓住，而不應(yīng)該忽視。 (四)實驗法 實驗研究的方法就是主試者在嚴格控制的條件下，觀察被試者的行為或活動，探索客觀條件和人的心理活動之間的因果聯(lián)系的研究方法。由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫自變量；由自變量引起的被試者心理和行為的變化叫因變量。我們所要尋找的就是自變量和因變量之間的因果聯(lián)系。為了研究的成功，實驗者還要控制除自變量之外的一切能夠?qū)Ρ辉囌叩男睦砘蛐袨楫a(chǎn)生影響的客觀條件，這些條件叫做無關(guān)的額外變量。例如，在研究不同的記憶方法對記憶效果的影響的時候，記憶的方法是自變量，被試者的記憶效果是因變量。但是，除了記憶方法之外，記憶的材料，被試者的性別、年齡、知識經(jīng)驗、個性特點、環(huán)境條件等等，都會對記憶效果產(chǎn)生影響。我們的目的是確定記憶方法的優(yōu)劣，在研究中我們只能讓記憶方法這一個因素起作用，其他條件都要加以控制，不能讓它們影響記憶的成績。控制的辦法很多，主要是要保持這些條件的恒定，讓它們在各種實驗條件下所起的作用相等。如果應(yīng)該控制的變量沒有控制好，也就是在實驗中不該起作用的因素起了作用，那么，就會造成自變量和沒有控制好的額外因素共同引起了被試者心理和行為的變化，實驗就失去了它的效用。性格的動態(tài)特征。現(xiàn)分別敘述如下。 |
| 級 別 | 課 程 | 課時 | 學費 | 試聽 | 報名 |
| 二 級 |
全程班 | 130 | ￥1700 | 試 聽 |  |
| 精講班(基礎(chǔ)知識+專業(yè)技能) | 130 | ￥900 | 試 聽 | |
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| 沖刺班 |
28 | ￥500 | 試 聽 | |
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| 真題�？及�(3套真題) | 6 | ￥200 | 試 聽 | |
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| 心理診斷技能 | 8 | ￥150 | 試 聽 | |
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| 論文指導 | 2 | ￥50 | 試 聽 | |
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| 三 級 |
全程班 | 100 | ￥1400 | 試 聽 | |
| 精講班(基礎(chǔ)知識+專業(yè)技能) | 100 | ￥800 | 試 聽 | |
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| 沖刺班 | 22 | ￥400 | 試 聽 | |
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| 真題�？及�(3套真題) | 22 | ￥400 | 試 聽 | |
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| 心理診斷技能 | 3 | ￥100 | 試 聽 | |
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| 二級：全程+沖刺＝1700元（原價2640元） 套餐A900元（原價1840元），套餐B500元（原價940） 三級：全程+沖刺＝1400元（原價2240元） 套餐A800元（原價1640元），套餐B400元（原價840） |
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