心理咨詢師考試心理咨詢技能練習(xí)題三
來源:網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間:2009-12-19
系統(tǒng)脫敏法可用于的治療( �。�。
A、對特定事件、人、物體的恐懼
B、神經(jīng)衰弱
C、焦慮癥
D、多動和沖動
答案:A.C
題型:多選
系統(tǒng)脫敏法的治療步驟包括( �。�。
A、想象訓(xùn)練
B、放松訓(xùn)練
C、焦慮等級劃分
D、焦慮情境的逐一脫敏
答案:B.C.D
題型:多選
焦慮等級建構(gòu)的原則為( )。
A、各焦慮等級之間的級差要均勻
B、每一級刺激因索引起的焦慮應(yīng)控制在能被全身松弛所拮抗的水平
C、等級建構(gòu)主要取決于咨詢師
D、等級建構(gòu)主要取決于求助者
答案:A.B.D
題型:多選
整個系統(tǒng)脫敏法的脫敏( �。�。
A、從低焦慮等級開始到高焦慮逐一進行
B、經(jīng)過一低級焦慮水平的脫敏后不需要反復(fù)
C、經(jīng)過一低級焦慮水平的脫敏后依情況可以反復(fù)
D用放松對抗焦慮
答案:A.C.D
題型:多選
5、使用系統(tǒng)脫敏法可以是( )。
A、使用想象脫敏
B、現(xiàn)實情境脫敏
C、催眠狀態(tài)下脫敏
D、意識模糊下脫敏
答案:A.B.C
題型:多選
行為療法的基礎(chǔ)理論包括( �。�
A、應(yīng)答條件反射
B、反饋條件反射
C、操作條件反射
D、認(rèn)知行為理論
答案:A.C.D
題型:多選
在對求助者使用系統(tǒng)脫敏法時要注意( �。�
A、如果焦慮和恐懼的情境不止一種,要分別建立焦慮等級表,然后分別實施脫敏
B、脫敏想象的次數(shù)多少,依求助者而定
C、注意等級劃分不要太粗和太細(xì)
D、不能用想象和放松的方法,考慮改用其他方法
答案:A.B.C.D
題型:多選
沖擊療法可采用( �。┬问�。
A、現(xiàn)實沖擊療法
B、想象沖擊療法
C、快速沖擊療法
D、緩慢沖擊療法
答案:A.B
題型:多選
想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實沖擊療法之處是( )。
A、療效好
B、操作方便
C、對焦慮情境的限制小
D、適合所有恐懼癥、焦慮癥患者|
答案:B.C
題型:多選
A、對特定事件、人、物體的恐懼
B、神經(jīng)衰弱
C、焦慮癥
D、多動和沖動
答案:A.C
題型:多選
系統(tǒng)脫敏法的治療步驟包括( �。�。
A、想象訓(xùn)練
B、放松訓(xùn)練
C、焦慮等級劃分
D、焦慮情境的逐一脫敏
答案:B.C.D
題型:多選
焦慮等級建構(gòu)的原則為( )。
A、各焦慮等級之間的級差要均勻
B、每一級刺激因索引起的焦慮應(yīng)控制在能被全身松弛所拮抗的水平
C、等級建構(gòu)主要取決于咨詢師
D、等級建構(gòu)主要取決于求助者
答案:A.B.D
題型:多選
整個系統(tǒng)脫敏法的脫敏( �。�。
A、從低焦慮等級開始到高焦慮逐一進行
B、經(jīng)過一低級焦慮水平的脫敏后不需要反復(fù)
C、經(jīng)過一低級焦慮水平的脫敏后依情況可以反復(fù)
D用放松對抗焦慮
答案:A.C.D
題型:多選
5、使用系統(tǒng)脫敏法可以是( )。
A、使用想象脫敏
B、現(xiàn)實情境脫敏
C、催眠狀態(tài)下脫敏
D、意識模糊下脫敏
答案:A.B.C
題型:多選
行為療法的基礎(chǔ)理論包括( �。�
A、應(yīng)答條件反射
B、反饋條件反射
C、操作條件反射
D、認(rèn)知行為理論
答案:A.C.D
題型:多選
在對求助者使用系統(tǒng)脫敏法時要注意( �。�
A、如果焦慮和恐懼的情境不止一種,要分別建立焦慮等級表,然后分別實施脫敏
B、脫敏想象的次數(shù)多少,依求助者而定
C、注意等級劃分不要太粗和太細(xì)
D、不能用想象和放松的方法,考慮改用其他方法
答案:A.B.C.D
題型:多選
沖擊療法可采用( �。┬问�。
A、現(xiàn)實沖擊療法
B、想象沖擊療法
C、快速沖擊療法
D、緩慢沖擊療法
答案:A.B
題型:多選
想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實沖擊療法之處是( )。
A、療效好
B、操作方便
C、對焦慮情境的限制小
D、適合所有恐懼癥、焦慮癥患者|
答案:B.C
題型:多選
【糾錯】