經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)句表達(dá)作為公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)�？碱}型，是相當(dāng)一部分考生較為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。鑒于此華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家朱沅老師在總結(jié)多年公務(wù)員考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從“語(yǔ)句排序”題的考察要點(diǎn)入手，通過(guò)實(shí)例來(lái)說(shuō)明其答題方法，期望能為考生解答語(yǔ)句排序試題提供指導(dǎo)。
　　一、“語(yǔ)句排序”題考察要點(diǎn)
　　一般來(lái)說(shuō)，此類題目所給出的句子有6個(gè)，然后對(duì)這6個(gè)句子進(jìn)行排序。實(shí)際上是考察語(yǔ)句內(nèi)在的邏輯關(guān)系,重在語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，是考察考生“語(yǔ)句表達(dá)能力”的重要手段與經(jīng)典題型。
　　考生在知曉了此類題目重在考察語(yǔ)義內(nèi)部邏輯關(guān)系后，便于考生把握復(fù)習(xí)方向和解答題目的重點(diǎn)。大家都知道，漢語(yǔ)篇章的內(nèi)部語(yǔ)義關(guān)系是有條理、有規(guī)律可循的，因此，考生可以從漢語(yǔ)篇章的內(nèi)部語(yǔ)義關(guān)系入手，注意把握行文脈絡(luò)，然后進(jìn)行做題。
　　二、答題方法例析
　　語(yǔ)句排序題目的答題方法主要有“選項(xiàng)首句法”、“關(guān)聯(lián)法”。鑒于篇幅有限，這里只講“關(guān)聯(lián)法”。
　　所謂“關(guān)聯(lián)法”，就是根據(jù)所給6個(gè)句子中語(yǔ)義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句子，進(jìn)行排序，然后進(jìn)行選項(xiàng)排除，從而得出正確結(jié)論。例如：
　　給下列句子排出正確的順序：
　�、賹W(xué)校里的教師是在教書育人
　�、谶@不只是像背書那樣背出來(lái)的
　�、垡�叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易
　�、苄�園內(nèi)的管理、服務(wù)也無(wú)不在體現(xiàn)育人的功能
　�、菽芙谐鰩讉�(gè)學(xué)生的名字，很簡(jiǎn)單
　　⑥這是關(guān)愛(ài)學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果
　　A．①④⑤②③⑥     B．②⑥①④⑤③
　　C．③⑥②①⑤④     D．⑤③②⑥①④
　　根據(jù)關(guān)聯(lián)法，可以發(fā)現(xiàn)，第③⑤兩句有著相同語(yǔ)義，因此比較容易排出前后順序⑤③，這樣可以排除AC兩項(xiàng)。通過(guò)觀察BD兩項(xiàng)，可知最大的區(qū)別在與②句是做首句呢還是放在③的后面合適呢？其實(shí)，第②句有個(gè)特點(diǎn)，就是有一個(gè)典型的代詞“這”，“這”一定是有所指代的，也就是說(shuō)，這個(gè)句子前面應(yīng)該有句子。因此，可以得出結(jié)論，第②句應(yīng)放在第③的后面，因此答案選 D。
　　由上題可以得知，所謂關(guān)聯(lián)法，就是重在尋找語(yǔ)句內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，而語(yǔ)句內(nèi)部的關(guān)聯(lián)該如何把握呢？在公務(wù)員考試中常用到的方法主要有以下兩種：一是語(yǔ)義重疊，也就是兩個(gè)句子的重復(fù)語(yǔ)言較多；二是關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，就很容易能判斷出語(yǔ)句的先后順序。再如下面的例題：
　　給下列句子排出正確的順序：
　　①有助于共同體的維護(hù)與重建
　�、诓粌H能重構(gòu)農(nóng)民的意識(shí)與價(jià)值系統(tǒng)
　�、鄱�且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力
　�、芙ㄔO(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化
　�、菹麥p他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感
　�、尬幕�建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。
　　A．⑥④②⑤③①    B．③①⑥⑤②④
　　C．②①③⑤⑥④    D．⑥①⑤③④②
　　根據(jù)關(guān)聯(lián)法的要求，選取語(yǔ)義相互關(guān)聯(lián)的兩句。很明顯的有②和③句，這里出現(xiàn)了“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)詞。由此可以推出，②句一定在③句的前面，因此，排除BD。通過(guò)觀察A/C兩項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)②句的后面一個(gè)是⑤，一個(gè)是①。那么到底哪個(gè)合適呢？仔細(xì)觀察第②句的內(nèi)容，②句中談到的是“意識(shí)與價(jià)值系統(tǒng)”，而第⑤句又談到的是“‘拔根’感”，這正是“意識(shí)”的東西，因此，⑤句與②句時(shí)一致的，答案選A。
　　三、強(qiáng)化訓(xùn)練
　　1．將以下5個(gè)句子重新排列組合
　�、� 他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。
　�、� 現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口。
　�、� 回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無(wú)地自容。
　�、� 但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。
　　⑤ 談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。
　　A．③⑤①②④     B．①②⑤④③
　　C．⑤②①④③     D．①⑤③②④
　　2．將以下6個(gè)句子重新排列組合：
　�、偃魏涡睦砘顒�(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。
　�、诖Ф葎e人是很困難的。子非魚，安知魚之樂(lè)?
　�、圩髡叩幕仡�，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。
　　④甚至揣度自己也未見得容易多少。
　　⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。
　　⑥比方說(shuō)這篇小說(shuō)寫過(guò)這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對(duì)不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。
　　排列組合最連貫的是：
　　A．③⑥⑤②④①     B．⑤①⑥③②④
　　C．①⑥③⑤②④     D．②④⑥③⑤①
　　參考答案：1．D 2．B。
　　言語(yǔ)理解與表達(dá)是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試五大部分之一，考生在復(fù)習(xí)最后階段要有全局觀念和整合能力，要把言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊放到套題當(dāng)中，與其他模塊一起練習(xí)，共同提高。如果考生在常識(shí)部分不占優(yōu)勢(shì)，我建議考生，做套題的時(shí)候把言語(yǔ)理解與表達(dá)放到第一部分來(lái)作答。相信考生經(jīng)過(guò)認(rèn)真地復(fù)習(xí)，一定會(huì)在考試中取得好成績(jī)！