09年教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)（第三章）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-07-21 17:28:32
領(lǐng)會(huì)：
教會(huì)兒童識(shí)記的方法。
1、利用無(wú)意識(shí)記的規(guī)律組織記憶。
2、將所學(xué)的內(nèi)容，安排在兒童積極從事著的智力活動(dòng)�，成为活动和思考掉[苯傭韻��？
3、對(duì)有意義的材料，盡量使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記；對(duì)無(wú)意義的材料，盡量賦予人為意義后加以識(shí)記。
4、指導(dǎo)學(xué)生采用嘗試回憶法進(jìn)行識(shí)記。
5、教給兒童一些記憶策略：（1）把詞和形象緊密結(jié)合起來(lái)識(shí)記。（2）在識(shí)記前必須對(duì)材料作充分分析。
應(yīng)用：
教給學(xué)生避免遺忘的措施。（聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)明）
1、 組織有效的復(fù)習(xí)。
�。�1）及時(shí)與經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合。
�。�2）正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間。集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)想結(jié)合。
�。�3）復(fù)習(xí)方式多樣化，動(dòng)員多種感官參與復(fù)習(xí)。
�。�4）復(fù)習(xí)是注意排除前后材料的干擾。
�。�5）復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)。最好的超額學(xué)習(xí)量是50%.
3、注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。
