早就聽(tīng)說(shuō)戴爾國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校的大名了，在各大報(bào)紙、廣告牌中也經(jīng)�？匆�(jiàn)戴爾學(xué)校那么多的外教，原本外語(yǔ)水平就很差的我，口語(yǔ)水平就更甭提了，一個(gè)字，差！但是由于工作上的需要，我也常常想去找個(gè)培訓(xùn)班上，一來(lái)提高一下自己的外語(yǔ)水平，把丟失多年的外語(yǔ)拾起來(lái)，二是想把口語(yǔ)鍛煉鍛煉，在日常工作也用的上。好像還聽(tīng)說(shuō)戴爾歷時(shí)三年，依托強(qiáng)大的美國(guó)教師協(xié)會(huì)的高品質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍、劍橋大學(xué)提供的核心教材及影像；憑借“培養(yǎng)國(guó)人英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣”的實(shí)用主義教學(xué)理念及獨(dú)創(chuàng)的“一人教、二機(jī)練、三實(shí)戰(zhàn)”的“三維循環(huán)特訓(xùn)法”，戴爾外教口語(yǔ)已突破傳統(tǒng)外教口語(yǔ)教學(xué)的瓶頸，形成了一套系統(tǒng)化、數(shù)字化、能力化的高效教學(xué)模式。我就抱著這樣的心態(tài)，在網(wǎng)上報(bào)了一個(gè)戴爾的全外教口語(yǔ)班，我在他們的數(shù)碼大廈總部上了一個(gè)多月的全外教口語(yǔ)初級(jí)班，效果很不錯(cuò)。美國(guó)式的課堂布局，輕松的上課氛圍，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，戴爾老師的人文關(guān)懷給我留下了深深的印象。我的外語(yǔ)水平隨著時(shí)間的流逝也在慢慢增長(zhǎng)，特別給我難忘印象的就是戴爾國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的“一人教、二機(jī)練、三實(shí)戰(zhàn)”的“三維循環(huán)特訓(xùn)法”。就是這種培養(yǎng)中國(guó)人英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣的實(shí)用主義教學(xué)理念讓我擺脫了從前應(yīng)試英語(yǔ)和啞巴英語(yǔ)的尷尬和苦惱，讓我現(xiàn)在說(shuō)英語(yǔ)也可以脫口而出了。為了讓更多的人了解這種特訓(xùn)法，我就把我理解中的這種方法介紹給大家：
戴爾獨(dú)特的“一人教、二機(jī)練、三實(shí)戰(zhàn)”的“三維循環(huán)特訓(xùn)法”。
“一人教”是指適應(yīng)廣大中國(guó)學(xué)生的外教面授。面授可將知識(shí)的精髓提綱挈領(lǐng)，并為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，改變了無(wú)師狀態(tài)下的“黑暗中摸索”。
“二機(jī)練”是指一對(duì)一多媒體人機(jī)對(duì)練。傳統(tǒng)面授的致命缺點(diǎn)是無(wú)論教師教得多好，總會(huì)有20%的學(xué)生“掉隊(duì)”。原因不僅是因?yàn)槟承�學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)偏低而羞于開(kāi)口，更是由于性格方面的原因而不能積極參與戴爾英語(yǔ)的互動(dòng)式教學(xué)。一對(duì)一多媒體教學(xué)的實(shí)施為上述傳統(tǒng)問(wèn)題提供了絕佳的解決方案。學(xué)生可根據(jù)自己的水平，自己的節(jié)奏，自己的時(shí)間，大膽地進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)式交流，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)史上“要什么，拿什么”的“拿來(lái)主義”夢(mèng)想。
“三實(shí)戰(zhàn)”是指學(xué)生在無(wú)所不及的由外教主持的戴爾國(guó)際英語(yǔ)論壇上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。面授強(qiáng)調(diào)共性，機(jī)授突出個(gè)性。但單一的個(gè)性或共性都限制了人性的完美。因此戴爾英語(yǔ)特設(shè)第三課堂——戴爾國(guó)際英語(yǔ)論壇，將個(gè)性與共性有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維進(jìn)行交流的習(xí)慣。這樣戴爾英語(yǔ)不僅提供“教練”，還提供了“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”和“賽場(chǎng)”，將“教、練、戰(zhàn)”循環(huán)反復(fù)，直至將英語(yǔ)變成學(xué)生的第二母語(yǔ)。
戴爾的口語(yǔ)教學(xué)共有六個(gè)水平，每個(gè)水平的教學(xué)效果都有不同。大致分為：
Level　1：　能夠介紹個(gè)人基本情況；能談?wù)撁咳盏幕顒?dòng)、節(jié)假日、個(gè)人的興趣愛(ài)好、感興趣的體育活動(dòng)、購(gòu)物、工作及家庭成員情況。
Level　2：能描述人的形象；能談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情、今后的打算或計(jì)劃；能談?wù)撀糜�、健康、環(huán)境、食物等話(huà)題；能表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、提簡(jiǎn)單建議及說(shuō)明理由。
Level　3：除上述要求外，能表述簡(jiǎn)單的意愿，做某些說(shuō)明、道歉；能提出要求和抱怨；能談?wù)撏�年、交��、�?jié)日、慶�；顒�(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣等話(huà)題。
Level　4：能描述事物的發(fā)生、發(fā)展及變化；能做比較和討論；能提供更多的信息；能復(fù)述他人述說(shuō)的話(huà)語(yǔ)；能提出建議和意見(jiàn)。
Level　5：除上述各級(jí)要求外，能表達(dá)情感、希望、心情；能談?wù)摻逃�、社�?huì)生活、技術(shù)、工作及上述級(jí)別所涉及的各類(lèi)話(huà)題。
Level　6：能表述各種假設(shè)、挑戰(zhàn)及困惑；能就更廣泛的題目進(jìn)行交談，如國(guó)際問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、歷史、經(jīng)濟(jì)、媒體、廣告等；能在不同場(chǎng)合下熟練運(yùn)用英語(yǔ)。
其中水平一二屬于初級(jí)水平，水平三四屬于中級(jí)水平，水平五六屬于高級(jí)水平，你可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)水平進(jìn)行進(jìn)階式訓(xùn)練，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，你的口語(yǔ)水平我想也會(huì)有進(jìn)一步的提高了。上述只是我一點(diǎn)理解，如果大家需要更進(jìn)一步的了解的話(huà)，我的QQ號(hào)是15779171，歡迎大家和我交流經(jīng)驗(yàn)。