當(dāng)今時(shí)代，多掌握一門(mén)語(yǔ)言技能，便代表著職場(chǎng)生存又多了一分機(jī)會(huì)。能說(shuō)一口語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，邏輯清楚，符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的英語(yǔ)口語(yǔ)是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的夢(mèng)想和追求。然而令人遺憾的是，盡管英語(yǔ)學(xué)習(xí)多年，很多人依舊無(wú)法與老外用簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。這不得不引人深思，學(xué)生緣何難以提高英語(yǔ)口語(yǔ)？

    英語(yǔ)羞于啟齒，已成令人擔(dān)憂(yōu)的事實(shí)。線話英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的成因主要包括三方面：缺少語(yǔ)言環(huán)境、缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、缺乏講英語(yǔ)的自信心。

    1.缺乏適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境：我國(guó)學(xué)生基本上是在一種純漢語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，除了每周有限的幾節(jié)英語(yǔ)課外，很少有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)。同學(xué)之間的交流也基本上都用中文，因此嚴(yán)重限制了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

    2. 缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常重要的，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣差異很大，成績(jī)好的學(xué)生非常喜歡英語(yǔ)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生卻到了厭惡英語(yǔ)的地步。如果學(xué)生缺乏求知的欲望，學(xué)習(xí)是很難長(zhǎng)久地維持的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣非常重要。

    3.缺乏“講”英語(yǔ)的信心。學(xué)生“講話”的信心不足：因?yàn)槿鄙俅罅康挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，加上沒(méi)有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生不敢張口，害怕出錯(cuò)；有的同學(xué)習(xí)慣不好，不愿開(kāi)口，久而久之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)便成了“啞巴英語(yǔ)”。

    針對(duì)以上問(wèn)題，線話英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)提出其英語(yǔ)口語(yǔ)水平提高的最佳途徑：

    1.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。當(dāng)學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，要自信，不要猶豫，不要害羞。說(shuō)得越多，也就越有自信。自信對(duì)于提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平非常重要，所以學(xué)生應(yīng)該先從簡(jiǎn)單的，自己熟悉的英語(yǔ)詞匯、句子開(kāi)始，那樣學(xué)生就會(huì)把注意力的重點(diǎn)放在觀察他人是否能理解自己所說(shuō)的上面。如果發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)表達(dá)他人能懂，那樣學(xué)生就會(huì)信心倍增，膽子也會(huì)大起來(lái)，會(huì)愿意和他人多用英語(yǔ)交流。在線話英語(yǔ)的課堂上，學(xué)員與外教老師通過(guò)電話或Skype一對(duì)一進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，無(wú)需見(jiàn)面，因此也就避免了許多人由于害羞與膽怯而不敢開(kāi)口的尷尬。學(xué)生在此可與外教老師自然的交流學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

    2.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，是一種喜好的情緒。它是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)生、發(fā)展的。一旦這種情緒被激發(fā)，它就變成了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的最佳途徑。在線話英語(yǔ)的課堂上，外教老師能夠遵循學(xué)員的心理，采用引導(dǎo)式教學(xué)方式，讓學(xué)員自己主動(dòng)有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在教學(xué)的過(guò)程中外教老師會(huì)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也學(xué)習(xí)如何靈活使用，增添了學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信心。此外，線話英語(yǔ)教學(xué)之余還會(huì)通過(guò)先進(jìn)的多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、小組研習(xí)討論及英語(yǔ) Social Club 等多元化活動(dòng)，保證學(xué)員在不同情境下運(yùn)用英語(yǔ)，有效地全面提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

    3.創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。要學(xué)好英語(yǔ)，說(shuō)一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，語(yǔ)境是關(guān)鍵，也就是環(huán)境很重要。但是又有多少人能走出國(guó)門(mén)，去國(guó)外感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境呢？線話英語(yǔ)為國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者考慮，提供多種便捷方式，讓學(xué)習(xí)者不用走出國(guó)門(mén)也能感受英語(yǔ)語(yǔ)境，從而練就一口流利地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。線話英語(yǔ)的外教老師都是具備2年以上在線授課經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師，均來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，地道美式發(fā)音，完全不懂中文，標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)表達(dá)方式，保證整個(gè)上課過(guò)程都是純英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)員仿佛置身國(guó)外，迫使學(xué)員有意識(shí)地去記憶那些已經(jīng)被遺忘的單詞，也就擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中的漢語(yǔ)環(huán)境的不良影響。