2012江蘇小學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測(cè)題及解析(18)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-02-06 10:51:11
1．小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（�。�。
A．經(jīng)典性條件反射
B．操作性條件反射
C．聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D．習(xí)慣成自然
2．心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（�。�。
A．會(huì)談
B．傾聽
C．鼓勵(lì)
D．詢問
3．學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”， 這是學(xué)生對(duì)（�。╊I(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。
A．民主型
B．放任自流型
C．仁慈專斷型
D．強(qiáng)硬專斷型 ’
4．為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào)?最適宜的記憶策略是（�。�
A．復(fù)述策略
B．精加工策略
C．組織策略
D．生成技術(shù)
5．下面哪一個(gè)是“問題解決”?（�。�
A．回憶一個(gè)人的名字
B．幻想自己是“灰姑娘”
C．用一個(gè)詞來造句
D．蕩秋千
答案解析：
1．B[解析]操作性條件反射的基本過程是一個(gè)操作出現(xiàn)以后，有強(qiáng)化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。
2．A[解析]會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本形式和手段。積極地傾聽是建立積極的心理咨詢關(guān)系和進(jìn)行有效的心理咨詢與輔導(dǎo)的前提條件。
3．B[解析]放任自流型的領(lǐng)導(dǎo)方式是指教師主張對(duì)班級(jí)管理不要過多地干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活中的沖突，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)，對(duì)班級(jí)的正常運(yùn)作起到不利的作用，學(xué)生感到無所適從。
4．A[解析]復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是一種主要的記憶手段，許多新信息，如人名、外語單詞等，只有經(jīng)過多次復(fù)述后，才能在短時(shí)間內(nèi)記住并長(zhǎng)期保持。精加工策略是一種促進(jìn)陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的策略，指對(duì)記憶的材料補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、作出推論，或使之與其他觀念形成聯(lián)想，以達(dá)到長(zhǎng)期保持的目的。組織策略就是在學(xué)習(xí)中整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5．C[解析]問題解決是指由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。問題的解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性的特點(diǎn)。
