2012江蘇小學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測(cè)題及解析(10)
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-02-06 10:43:32
1．最早提出環(huán)境決定論的是行為主義創(chuàng)始人( )。
A．弗洛伊德
B．斯金納
C．華生
D．維果茨基
2．強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的理論學(xué)派是( )。
A．完形-頓悟說(shuō)
B．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
C．信息加工學(xué)習(xí)理論
D．認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
3．品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德行為和( )。
A．道德理念
B．道德情感
C．道德品質(zhì)
D．道德意識(shí)
4．小芳在對(duì)待周圍事物的態(tài)度時(shí)，總是要先看同學(xué)、老師們?cè)趺纯矗旁趺纯�，其知覺(jué)方式屬于( )。
A．沉思型
B．場(chǎng)依存型
C．沖動(dòng)型
D．場(chǎng)獨(dú)立型
5．李華同學(xué)因在班上排名靠后，為了改變自己在班上的排名暗暗地努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．附屬內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．交往內(nèi)驅(qū)力
答案解析：
1．C[解析]行為主義的創(chuàng)始人是華生，他最早提出環(huán)境決定論，認(rèn)為個(gè)體的心理發(fā)展是環(huán)境影響或塑造的結(jié)果，有什么樣的環(huán)境就有什么樣的心理和行為。
2．B[解析]建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生在日常生活或先前學(xué)習(xí)中已經(jīng)獲得了豐富經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，即使出現(xiàn)一些未接觸過(guò)的問(wèn)題，他們也會(huì)從自己的經(jīng)驗(yàn)背景出發(fā)形成某種新的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3．BFM析]品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德行為和道德情感。
4．B[解析]場(chǎng)依存型指人們對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。場(chǎng)獨(dú)立型則傾向于利用自己內(nèi)部的線索作為參照，不易受外界因素的影響和干擾。沖動(dòng)型指尚未搞清問(wèn)題要求時(shí)就對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，沉思型則傾向于深思熟慮。
5．C[解析]認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指一種學(xué)生渴望了解、理解，并掌握知識(shí)的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力指一個(gè)人想獲得自己所附屬的長(zhǎng)者的贊許和認(rèn)可，取得應(yīng)有的賞識(shí)的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力指?jìng)�(gè)體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。交往內(nèi)驅(qū)力說(shuō)法不妥。為了改變自己在班級(jí)中的排名而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)源于自我提高內(nèi)驅(qū)力。
