2011心理咨詢師《認知心理學(xué)》串講筆記(八)
來源：中華考試網(wǎng)發(fā)布時間：2011-11-19
第八章 語言
一、概念
1、心理詞典：可以看成是一種知識庫，這種知識庫被用來儲存詞匯的正字法、語音、語義和句法等信息。所謂的正字法是使拼寫合乎標準的方法。
2、語言的腦損傷病人研究：
許多語言功能主要定位在Broca和Wernicke所確定的大腦區(qū)域。這兩個區(qū)域分別稱作Broca區(qū)和Wernicke區(qū)，前者靠近大腦額葉，后者位于皮層后部。Broca區(qū)損傷會導(dǎo)致病人言語變慢、吃力，Broca失語的主要特點是語言表達受到損傷。Wernicke失語病人語量較多，說話滔滔不絕，一般需要制止才能使其談話停止，但卻不能表達意義。Wernicke失語病人，理解言語也有嚴重困難�？偟膩砜�，Wernicke失語的主要特點是理解言語受到損傷。
3、Petersen的實驗：
Petersen和他的同事們使用PET掃描技術(shù)，對人完成語言任務(wù)時大腦的活動，作了分析。
其邏輯是，向被試呈現(xiàn)一系列越來越復(fù)雜的語言任務(wù)，然后，從復(fù)雜任務(wù)所產(chǎn)生的血流模式中，減去相鄰的簡單任務(wù)所產(chǎn)生的血流模式。因此，這種技術(shù)能夠識別與每個語言成分相聯(lián)系的大腦活動。
通過血流模式的相減的方法發(fā)現(xiàn)：
�、女�(dāng)人們被動地看詞時，大腦最活躍的區(qū)域是枕皮層；
�、飘�(dāng)人們被動地聽詞時，最活躍的區(qū)域是顳皮層；
�、钦f出詞這種任務(wù)激活了頂皮層的運動區(qū)；
�、纫饬x產(chǎn)生（想出一個有關(guān)的動詞）任務(wù)激活了額皮層和顳皮層的后部。
二、簡述視覺詞匯識別的三個假設(shè)
一個是直接通達假設(shè)，認為讀者能夠直接從視覺詞獲得詞的意義。換句話說，當(dāng)你看到一個詞時，視覺模式足以讓你從語義記憶中找到有關(guān)這個詞意義的信息。
另一種假設(shè)稱作語音中介假設(shè)或間接通達假設(shè)，認為必須把詞的視覺形式轉(zhuǎn)化為語音形式，然后才能找到關(guān)于詞的意義的信息。這種假設(shè)認為，我們必須把詞的視覺形式轉(zhuǎn)化為語音形式，然后才能找到關(guān)于詞的意義的信息。這個過程顯然是間接的，因為按照這種假設(shè)，我們必須經(jīng)過把視覺信息轉(zhuǎn)化為語音信息這樣的中介環(huán)節(jié)。
第三個假設(shè)叫做雙通路假設(shè)，認為有關(guān)詞意義的語義記憶，既可以通過視覺通路直接達到，也可以通過語音通路，間接達到。換句話說，我們的閱讀過程可以是靈活的。
視覺詞匯識別的有關(guān)證據(jù)：
直接通達假設(shè)最強的證據(jù)可能來自臨床上對深層誦讀困難的觀察。所謂深層誦讀困難，不能把印刷啟轉(zhuǎn)化為聲音。這些病人不能讀出簡單的無意義的詞，也不能判斷哪些視覺呈現(xiàn)的詞之間互相押韻。這些病人不能使用把視覺詞轉(zhuǎn)化為聲音這樣的中介環(huán)節(jié)。能夠看印刷詞，然后識它的意義。即使是沒有轉(zhuǎn)化為聲音或言語碼。
詞匯歧義可分為三類，一類是同音同形異義詞；另一類是異音同形異義詞；還有一類是同音異形異義詞。
