為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)心理咨詢師考試，全面的了解心理咨詢師考試的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了2011年心理咨詢師考試各章復(fù)習(xí)的重點資料，希望對您參加本次考試有所幫助��！

　　處于青春期的中學(xué)生，性的躁動、愛的萌發(fā)，已經(jīng)成為他們生理和心理上的一種滿足。在初中一二年級就已經(jīng)有超過25％的學(xué)生開始注意異性同學(xué)，并在異XX往中獲得一種“說不清的愉快”，甚至有近15％的學(xué)生從小學(xué)高年級就開始注意異性同學(xué)。與此同時，隨著男孩的遺精，女孩的月經(jīng)來潮，他們也在試著滿足自己的XX.在我們對中學(xué)生的一份調(diào)查中，承認(rèn)經(jīng)常手淫的占2.6％，承認(rèn)有時手淫的占13.6％，這些對處于青春期的中學(xué)生來說都是無可非議的。然而，恰恰是這種性的躁動、愛的萌發(fā)，又和中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生著沖突，直接或間接地干擾著學(xué)習(xí)。

　　近些年來，由于不良影視書刊的影響，校園“早戀”族頗有擴(kuò)大的趨勢，在我們接到的大量的心理咨詢來信中，有近三分之一的學(xué)生向我們傾訴了早戀與學(xué)習(xí)的矛盾。在一份對528名中學(xué)生的問卷調(diào)查中，有5.5％的學(xué)生掙扎在“早戀”的苦惱中，有20.1％的學(xué)生在戀愛方面已經(jīng)有了個人的隱私或嘗試。“早戀”已經(jīng)成為干擾中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素。

　　“早戀”給中學(xué)生帶來的多是煩惱，他們在享受了“早戀”愉悅的同時，也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績在下降，課上不能專心聽講，課下不能集中精力完成作業(yè)，由此產(chǎn)生的負(fù)效應(yīng)遞加性地干擾著學(xué)習(xí)，使他們陷人苦惱的深淵。中學(xué)生的性愛心理是單純的、脆弱的，極容易受到傷害，無論是來自內(nèi)心的攪擾，還是來自外界的刺激，都會弄得他們不知所措、痛苦不堪。“早戀”在中學(xué)生中雖是由來已久的，但現(xiàn)今已經(jīng)有所不同：以前的中學(xué)生在“偷吃禁果”時，心理的巨大壓力主要來自于一個“偷”字，他們怕同學(xué)知道，怕老師知道，尤其怕家長知道�，F(xiàn)今的中學(xué)生卻很少背著同學(xué)，甚至在某一個圈子里，“早戀”成為他們經(jīng)常的談資、炫耀的資本。只要他們高興，才不管老師怎么看、家長怎么想呢。然而，到了十個有九個學(xué)習(xí)成績下降的時候。他們才意識到問題的嚴(yán)重性，都試圖剎車終止，但往往做不到。一封署名“一個矛盾的女孩”的來信談到她和同班一個男生的“早戀”影響了她的學(xué)習(xí)，“不想和他有再深的交往”，但就是控制不了自己，她說每當(dāng)放學(xué)和他接觸后，“回到宿舍我就后悔。有時寫作業(yè)時我會不知不覺地想起他，已嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)，可他的身影總也揮不去”。另一個女生寫信說，和校外的一個男生已經(jīng)交往四年多了，彼此被對方深深地吸引著，電話是我們的中間人，雙方家長對這件事已經(jīng)給予肯定。每一次接電話心情總是非常激動，我很難割舍這段感情。然而“我的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)下降了不少，學(xué)習(xí)時根本無法集中精力，我真有不想上學(xué)的念頭”。

　　的確，當(dāng)感受了“早戀”的亢奮后，中學(xué)生就再也不能“割舍這段感情”了，盡管有時家長、教師施以很大的壓力，但也揮不去駐留在他們內(nèi)心的“身影”，倒把他們推進(jìn)欲罷不能的痛苦中。另一部分早戀學(xué)生在試圖剎車終止時，還受到一種負(fù)疚心理的折磨。一個女生和一個初中未畢業(yè)就參軍的男生一直保持著通信，這個男生在還有一個月就復(fù)員時來信挑明了關(guān)系，希望這個女生能接受他，即使不答應(yīng)，他也會永遠(yuǎn)愛她。弄得這個女生“心里很亂”，不知如何面對，說不愿意又怕傷他的心刺激他，影響他一生。另一個女生初三時“和班里的一名男生很要好，后來，就發(fā)展成幼稚的‘愛’”。到中考時，她考取了重點高中，那個男生只考上了普通高中，她總覺得自己對不起他，“覺得自己有責(zé)任”，因此“成績在直線下降”，很是苦惱。

　　在“早戀”心理折磨中，來自暗戀或失戀的比例最多，約占三分之一。值得注意的是，主訴“失戀”的多是女生，而主訴“暗戀”的卻多是男生，可見在“早戀”中男生所扮演的角色。據(jù)我們的調(diào)查，男女生在一段單獨接觸后，一般挑明關(guān)系的是男生。一部分男生，正像他們自己所評價的，“是個自尊心很強的人”，因此就背L了“暗戀”的痛苦，“怕遭拒絕”，不敢挑明。然而來自“失戀”的痛苦恰恰不是遭拒絕，而是來自對方來信中斷，或發(fā)現(xiàn)所愛男生又和其他女生要好了。無論是“暗戀”，還是“失戀”，除了內(nèi)心十分痛苦外，都直接地影響了學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)覺得沒勁”，“課上時常走神”，“晚上很難人睡”，“每天沒有一點兒精神”，如此種種，學(xué)習(xí)成績的下滑無疑對他們又是雪上加霜。青春期的少男少女總是對“戀愛”表現(xiàn)出敏感的關(guān)注和充分的熱情。他們一旦發(fā)現(xiàn)某位男生和某位女生接觸頻繁，“就好像見到珍奇動物一樣，興奮不已，以致在一旁起哄、嘲笑，說什么關(guān)系不正常等等”。向我們傾訴的學(xué)生中有相當(dāng)一部分苦惱是來自這方面的騷擾，有個女生甚至被周圍同學(xué)見面的尖叫和作嘔弄得十分恐懼，說自己就像“別里科夫”一樣，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活。還有的學(xué)生看見別的同學(xué)“談情說愛”，自己就難受，這種“難受”既有羨慕又有反感，十分復(fù)雜。一個同學(xué)說，她旁邊的一個女生和后座的男生“整天談情說愛，攪得我自習(xí)課根本無法學(xué)習(xí)，只能在那兒干當(dāng)‘燈泡’”，弄得自己昏昏沉沉，上課沒精神，很是著急。

　　總之，青春期“早戀”是中學(xué)生學(xué)習(xí)上一個迷人的克星，也反映了中學(xué)時段，中學(xué)生性愛渴求和知識渴求的矛盾沖突。在攫取知識的黃金時段，中學(xué)牛不應(yīng)該過早地放縱自己的性愛，而應(yīng)該全身心地為未來的事業(yè)夯實基礎(chǔ)。“早戀”也是多數(shù)中學(xué)生本不情愿的。但在男女生的長時間接觸中，在對別人雙出雙進(jìn)嬉鬧玩耍的艷羨中，在不良影視書刊的挑逗下，也頗有一批學(xué)生按捺不住，過早地闖人“禁區(qū)”，承受“早戀”帶來的諸多煩惱。

　　對中學(xué)生來說，避免這種煩惱是可為的。首先要充分認(rèn)清“早戀”對心理的沖擊，對學(xué)習(xí)的攪擾，與其“闖入”后痛苦，不如早設(shè)警戒防線。那么，綁住自己的手腳，遮避自己的雙眼，絕不與異性同學(xué)接觸行嗎？不行，這是不可取，也是不可能的。那么我們作為成年人應(yīng)該怎樣來正確的引導(dǎo)孩子與異性同學(xué)交往呢？以下是家里會提出了異性青少年交往的三宜三不宜：

　　1. 宜泛不宜專

　　青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對他們自身的學(xué)習(xí)、思想都有促進(jìn)和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學(xué)之間長期的專一交往，言談由淺入深，由一般到特殊，這樣會由本來正常的同學(xué)交往發(fā)展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異XX往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。

　　2. 宜短不宜長

　　青少年中兩個異性同學(xué)的交往時間不宜過長。有的同學(xué)從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學(xué)的交往中注意接觸時間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會使人有更多的受益。

　　3. 宜疏不宜密

　　異性同學(xué)間的交往是正�，F(xiàn)象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學(xué)有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的交往中被發(fā)掘出來。過于頻繁地與異XX往會喚起人的熱情，激起人的沖動。所以男女同學(xué)的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長。

　　由于青少年性意識的覺醒，他們對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正�，F(xiàn)象，家長不必大驚小怪或進(jìn)行粗暴干涉。但也應(yīng)該提醒正處于青少年時期的孩子：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，并進(jìn)一步告訴孩子，當(dāng)你感到對方具有強烈的吸引力，產(chǎn)生愿意和對方在一起的熱望時，就應(yīng)該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區(qū)。