下棋者講究布局。兩天前，有關(guān)中央機(jī)關(guān)和省級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，將不招應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的消息傳出，有人問(wèn)我怎么看，我的意見(jiàn)是，這可能并非如有關(guān)負(fù)責(zé)人所稱，是為了解決公務(wù)員從家門(mén)到校門(mén)再到機(jī)關(guān)門(mén)的“三門(mén)”問(wèn)題，而是為了引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村、基層就業(yè)，這是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的“一步棋”。

    隨后的消息，使這“一步棋”的思路更加清晰。人民日?qǐng)?bào)2月23日?qǐng)?bào)道，在2月22日召開(kāi)的全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)上，人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在會(huì)上表示，預(yù)計(jì)“十二五”期間，應(yīng)屆高校畢業(yè)生年均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人，總量壓力有增無(wú)減。2011年要繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在首位。首先要暢通畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、到中西部地區(qū)，到中小企業(yè)就業(yè)的渠道。人社部將采取鼓勵(lì)性措施，比如繼續(xù)加大從基層選拔公務(wù)員的力度。

    或許在有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人看來(lái)，這一步是十分高明的，對(duì)于公務(wù)員招募來(lái)說(shuō)，可以提高應(yīng)聘者的整體素質(zhì)，而從大學(xué)生就業(yè)的大局看，考慮到公務(wù)員報(bào)考的超高熱度，從基層招公務(wù)員，必然引導(dǎo)更多大學(xué)生選擇到基層就業(yè)，起到“杠桿”效應(yīng)。

    從短期效應(yīng)分析，這一步確實(shí)走得不錯(cuò)，越來(lái)越多的大學(xué)生，會(huì)選擇到農(nóng)村、基層、中小企業(yè)就業(yè)，但如果再看下一步、再下一步，是否真有利于大學(xué)生就業(yè)的大局，卻不一定。一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，現(xiàn)在的農(nóng)村“村官工程”、農(nóng)村“特崗教師服務(wù)計(jì)劃”的服務(wù)期，都是三年，三年之后，完成服務(wù)期，也積累了“基層經(jīng)驗(yàn)”的大學(xué)生，有多少選擇繼續(xù)留下，有多少選擇報(bào)考公務(wù)員，還有多少選擇考研，又有多少另尋工作？

    從過(guò)去幾年大學(xué)生基層就業(yè)的實(shí)際情況分析，有一部分大學(xué)生愿意選擇留下，但現(xiàn)實(shí)卻不遂人愿，當(dāng)?shù)赝�往沒(méi)有編制可接納；更多的學(xué)生，則面臨二次擇業(yè)的問(wèn)題，包括報(bào)考公務(wù)員。這導(dǎo)致的結(jié)果是，基層只是一些大學(xué)生就業(yè)的暫時(shí)蓄水池，當(dāng)?shù)貨](méi)有用好這批學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，一些學(xué)生則利用這段時(shí)間，為考公務(wù)員、考研進(jìn)行準(zhǔn)備。更進(jìn)一步說(shuō)，對(duì)于一些大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，基層就業(yè)，一方面，是解決當(dāng)下就業(yè)的難題，另一方面，更看重的是這背后的考公務(wù)員、考研優(yōu)惠政策。

    這對(duì)強(qiáng)調(diào)基層經(jīng)驗(yàn)的公務(wù)員招考來(lái)說(shuō)，不是什么好消息，一些學(xué)生或只有三年“基層經(jīng)歷”，而無(wú)“基層經(jīng)驗(yàn)‘——經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)是兩碼事——對(duì)大學(xué)生就業(yè)總體格局來(lái)說(shuō)，不過(guò)是將就業(yè)難向后延緩，這和擴(kuò)招碩士以解決就業(yè)難，是一個(gè)道理。近年來(lái)，每年當(dāng)年畢業(yè)的大學(xué)生在600萬(wàn)以上，但往年沉淀下來(lái)，沒(méi)有就業(yè)、以及重新就業(yè)的，在人才市場(chǎng)上，保守估計(jì)有300多萬(wàn)。對(duì)政府部門(mén)來(lái)說(shuō)，他們的就業(yè)問(wèn)題，還得解決。

    解決大學(xué)生就業(yè)難，引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，是一條路，但把這條路當(dāng)成是首要的道路，是難以走通的。從發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看，要根本解決高等教育大眾化背景下的大學(xué)生就業(yè)難，必須大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，這是教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的理想格局，而不是讓大批大學(xué)生在第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)謀生。既然政府部門(mén)已經(jīng)情形地認(rèn)識(shí)到，未來(lái)五年，大學(xué)畢業(yè)生將持續(xù)在700萬(wàn)高位，就應(yīng)該思考長(zhǎng)效解決的辦法。

    而大學(xué)生基層就業(yè)，也應(yīng)該由用優(yōu)惠政策來(lái)吸引，轉(zhuǎn)為提高基層職業(yè)本身的吸引力來(lái)吸引，優(yōu)惠政策在一定時(shí)期也是有必要的，但終究只是輔助措施，要提高基層的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平，就應(yīng)該讓大學(xué)生在基層真正發(fā)揮作用，賦予基層工作更豐富的內(nèi)涵，這樣，大學(xué)生到基層就業(yè)、基層整體環(huán)境改善、基層工作吸引力增加，才能形成良性循環(huán)。