育路網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過(guò)2011年心理咨詢師考試。特意整理了2011年心理咨詢師有關(guān)知識(shí)，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

　　71、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)是（ ）。

　�。ˋ）與自我強(qiáng)迫性質(zhì)一致的自我反強(qiáng)迫

　�。˙）因自我強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫而痛苦

　�。–）強(qiáng)迫的強(qiáng)烈程度與生活事件相吻合

　　（D）因自我強(qiáng)迫而造成社會(huì)功能受損

　　72、有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的忐忑不安和提心吊膽是（ ）。

　�。ˋ）煩惱

　�。˙）焦慮

　�。–）強(qiáng)迫

　　（D）抑郁

　　73、某些看似正性的社會(huì)生活事件也會(huì)成為（ ）。

　�。ˋ）負(fù)性社會(huì)生活事件

　　（B）生物性應(yīng)激源

　�。–）中性社會(huì)生活事件

　�。―）社會(huì)性應(yīng)激源

　　74、厭惡療法所選用的厭惡刺激在強(qiáng)度上必須是（ ）。

　　（A）宜人的

　�。˙）溫和的

　�。–）強(qiáng)烈的

　�。―）微弱的

　　75、認(rèn)知行為療法中，咨詢師與求助者是一種（ ）。

　�。ˋ）合作關(guān)系

　�。˙）指導(dǎo)關(guān)系

　　（C）輔助關(guān)系

　�。―）互助關(guān)系

　　76、去中心化是一種（ ）。

　�。ˋ）行為療法

　�。˙）認(rèn)知治療技術(shù)

　�。–）完形療法

　　（D）積極關(guān)注技術(shù)

　　77、“并不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于（ ）。

　　（A）行為治療

　�。˙）認(rèn)知行為療法

　�。–）完形治療

　　（D）人本主義療法

　　78、羅杰斯認(rèn)為，在影響自我實(shí)現(xiàn)的諸因素中，最重要的是（ ）。

　　（A）人際關(guān)系

　�。˙）認(rèn)知圖式

　　（C）自我成長(zhǎng)

　�。―）滿足需要

　　79、在遠(yuǎn)期療效評(píng)估時(shí)，可以用“自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除，，作為評(píng)估（ ）。

　�。ˋ）社會(huì)接納程度的內(nèi)容

　　（B）自我接納程度的內(nèi)容

　�。–）標(biāo)準(zhǔn)量表測(cè)評(píng)的依據(jù)

　�。―）專業(yè)督導(dǎo)評(píng)審的依據(jù)

　　80、HAMD可以用于（ ）。

　　（A）躁郁癥抑郁癥狀的評(píng)定

　�。˙）抑郁癥與焦慮癥鑒別

　�。–）躁郁癥焦慮癥狀的評(píng)定

　　（D）抑郁癥與神經(jīng)癥鑒別