【背景鏈接】

　　國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作組織最新測(cè)試顯示，上海學(xué)生在國(guó)際教育測(cè)試中總體得分第一。西方媒體驚呼，這項(xiàng)調(diào)查的震撼性不亞于當(dāng)年蘇聯(lián)發(fā)射的人類(lèi)第一顆人造衛(wèi)星”伴侶號(hào)”。但既然中國(guó)教育水平這么強(qiáng)，中國(guó)學(xué)生為何還要一群群地遠(yuǎn)赴重洋求學(xué)呢?

　　【熱點(diǎn)指導(dǎo)】

　　對(duì)于這個(gè)熱點(diǎn)中所顯示出的信息，考生應(yīng)該辯證地看待，做出客觀冷靜地分析和評(píng)價(jià)。

　　也就是說(shuō)，既要看到上海學(xué)生在國(guó)際教育測(cè)試中總體得分第一的積極意義，同時(shí)也應(yīng)該看到這個(gè)結(jié)論的真實(shí)性、可靠性和科學(xué)性。換句話說(shuō)，這個(gè)結(jié)論是否真實(shí)地評(píng)價(jià)了上海學(xué)生的真實(shí)水平，是否符合上海學(xué)生的現(xiàn)狀，面對(duì)這個(gè)結(jié)論，教育工作者、政府、公眾應(yīng)該持有什么樣的態(tài)度和應(yīng)該做出什么樣的反應(yīng)。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該如何清醒地認(rèn)知中國(guó)的教育現(xiàn)狀、未來(lái)。

　　【思路點(diǎn)撥】

　　中國(guó)教育者額首相慶的同時(shí)有必要考慮：該測(cè)試是否能全面代表中國(guó)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力?中學(xué)階段語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的領(lǐng)先水平是能夠持續(xù)的嗎?好成績(jī)是否一定能夠轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新?

　　中國(guó)學(xué)生的實(shí)際水平可能未必像考試一樣出類(lèi)拔萃。國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育角度使得我們的學(xué)生非常擅長(zhǎng)參加考試。中國(guó)教育往往在小學(xué)和中學(xué)領(lǐng)跑，到了大學(xué)開(kāi)始落后。中國(guó)滿堂灌的教育方式在早期很有效果，而到了大學(xué)注重的不僅是解決問(wèn)題的技巧，更是創(chuàng)造問(wèn)題的能力。

　　成績(jī)太好反而可能扼殺創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，說(shuō)明容易受到其它人的影響，這對(duì)獨(dú)立思考反而是不利的。中國(guó)學(xué)生的平均數(shù)學(xué)能力普遍較好，但在解決經(jīng)濟(jì)或者科學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，一般不擅于突破已有的框架重建系統(tǒng)。另外，中國(guó)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)的制度下，對(duì)解題能力的無(wú)限精益求精也占用了大量時(shí)間。

　　舉國(guó)因素也可能強(qiáng)化了中國(guó)學(xué)生的成績(jī)。在奧林匹克體育或者數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，千里挑一出來(lái)的優(yōu)生，再加上有經(jīng)驗(yàn)的良師集中訓(xùn)練。在西方，運(yùn)動(dòng)員還是學(xué)生可能都沒(méi)有我們這么多的關(guān)懷，這反而培養(yǎng)了學(xué)生的意志和自學(xué)能力。

　　中國(guó)的教育土壤適合培養(yǎng)二流公司。中國(guó)的高科技公司很善于把一個(gè)成功的概念本地化，美國(guó)有谷歌，亞馬遜，Youtube，我們就有百度，當(dāng)當(dāng)，土豆來(lái)回應(yīng)它們，做得可以比他們還好。我們的企業(yè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但不擅于自成一體，因?yàn)槲覀儚男〔还膭?lì)學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，獨(dú)立思考。缺了這一點(diǎn)，未來(lái)的一代可能還是要為西方打工。