孫子曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對(duì)于我們國(guó)家公務(wù)員考試面試而言，也是同樣的道理。參加面試，猶如上戰(zhàn)場(chǎng)，我們要全面打退敵人，才能取得勝利。通過(guò)對(duì)面試知識(shí)的復(fù)習(xí)，我們做到了知己，那么如何才能做的知彼呢？育路教育網(wǎng)認(rèn)為，對(duì)面試真題的全面把握才是知彼之道�？忌�只有將真題研究透徹，理解其中精髓，才能把握命題的規(guī)律，找到破解的方法。

　　育路教育網(wǎng)在多年來(lái)的公務(wù)員面試培訓(xùn)基礎(chǔ)上得出經(jīng)驗(yàn)：有的放矢，才能做到事半功倍。為了更好地幫助廣大考生備考，育路教育網(wǎng)特結(jié)合2008—2010年國(guó)家公務(wù)員考試面試真題，進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析，梳理出其特點(diǎn)和命題變革的思路，引導(dǎo)考生能全面準(zhǔn)確地備考2011年國(guó)家公務(wù)員考試面試，并能在面試中全面勝出。

　　一、歷年國(guó)家公務(wù)員考試面試真題分析

　　育路教育網(wǎng)搜集整理了2008—2010年國(guó)家公務(wù)員面試真題，下面是試題比重分析表，供大家參考。

　　二、變化分析：呈現(xiàn)“兩弱四增”特點(diǎn)

　　從上表我們可以看出題目的一些變化特點(diǎn)：

　　1.求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配類試題小幅縮水

　　從題型上看，自我介紹、求職動(dòng)機(jī)、擬任職位匹配性題目，2009年占12%，2010年占8%，并且這一類題目主要集中在商務(wù)部、銀監(jiān)會(huì)等在京單位，這說(shuō)明單純的自我介紹型題目呈萎縮趨勢(shì)。

　　2.人際關(guān)系類試題明顯減少

　　人際關(guān)系類題目也由2009年的18%降低到2010年的13%，說(shuō)明人際關(guān)系類題目也有弱化的趨勢(shì)。同時(shí)，人際關(guān)系類題目中涉及元素增多、線索交織，進(jìn)而增加考生作答難度。

　　3.情景處理與應(yīng)變類題較前年穩(wěn)步增長(zhǎng)

　　情景處理與應(yīng)變的題目比重變化不大，由2009年的15%增加到2010年的16%。

　　4.計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類試題大幅增長(zhǎng)

　　計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類的題目顯著上升了5個(gè)百分點(diǎn)，由18%上升到23%。這說(shuō)明現(xiàn)在公務(wù)員招錄越來(lái)越注重考生的實(shí)際工作能力。

　　5.綜合分析類試題顯著增長(zhǎng)

　　綜合分析類試題比重也有進(jìn)一步上升的趨勢(shì)，由2009年的36%，上升到2010年的40%，從全國(guó)各省面試的情況來(lái)看，綜合分析類題目的比例也很高。

　　在2010年國(guó)考面試的綜合分析題目中，涉及到民生問(wèn)題的有16道、經(jīng)濟(jì)類問(wèn)題的有7道、執(zhí)政能力類的題目有18道。以上幾類內(nèi)容都是考查的熱點(diǎn)，考生應(yīng)注意把握。

　　6.發(fā)散想象類試題如雨后春筍

　　串詞編故事等較為新穎的題目，主要還是考查考生的應(yīng)變能力、發(fā)散想象力，一般可歸入應(yīng)變類試題，由于其具有一定的特殊性，這里單獨(dú)做一下說(shuō)明。發(fā)散聯(lián)想類的題目，由2009年的2道，上升到2010年的5道。這說(shuō)明我們的命題機(jī)構(gòu)在考查考生素質(zhì)方面也在不斷求新求變，力圖跳出傳統(tǒng)題型的窠臼，用更加新穎的題目考查考生真正的能力和素質(zhì)。

　　綜上所述，國(guó)家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試呈現(xiàn)“兩弱四增”特點(diǎn)，考生要特別關(guān)注考試比重增大的題型，特別要關(guān)注新題型。唯有備而無(wú)患，方能決勝面試。

　　三、命題思路的變革

　　當(dāng)前的公務(wù)員面試題目在命題思路上正在進(jìn)行變革，呈現(xiàn)出以下新的思路：

　　1.考查的核心由“題目本身”轉(zhuǎn)向“人本身”

　　在過(guò)去的公務(wù)員面試中，考官更多是通過(guò)考生對(duì)給定題目的作答要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)判，依據(jù)“命題思路”和“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)測(cè)查考生，實(shí)際上是依賴“題目”來(lái)對(duì)“人”進(jìn)行評(píng)判。目前面試的考查由“題目”考查回歸到對(duì)“人”本身的測(cè)查。例如：

　　有人說(shuō)：“要有冬天的心境，才能看到被冰雪包裹著的松樹的枝椏。”結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)這句話的看法。(2010年3月2日上午國(guó)家公務(wù)員面試真題)

　　中公解讀：這道題目本身的答案要點(diǎn)并不重要，重要的是考官要通過(guò)題目來(lái)考查考生的人生經(jīng)歷、感悟和心理狀態(tài)是否符合公務(wù)員工作的要求。

　　2.能力的考查由“直白簡(jiǎn)單”轉(zhuǎn)向“隱性化、多點(diǎn)化”

　　目前題目對(duì)能力的考查由“直白簡(jiǎn)單”轉(zhuǎn)向“隱性化、多點(diǎn)化”。

　　題目不再是遠(yuǎn)離生活的抽象題目，而是貼近生活的具體題目，能力考查由“直白”轉(zhuǎn)向“隱性”，由“一點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“多點(diǎn)”。

　　例如：

　　工作中，有些事情是時(shí)間緊急但不是很重要，有些事情非常重要但不是非常緊急。你處理這些事情會(huì)怎么做？

　　中公解讀：這道題目，我們?cè)��?jīng)在育路教育網(wǎng)特訓(xùn)班上專門講過(guò)，這就是緊貼工作實(shí)際的經(jīng)典范例，如果考生在過(guò)去的學(xué)習(xí)、生活或工作中從未考慮到這些問(wèn)題，顯然無(wú)法有效回答題目。

　　3.題型設(shè)置由“涇渭分明”轉(zhuǎn)向“模糊交叉”

　　以往的結(jié)構(gòu)化面試，各類題型的區(qū)分度較為明顯，一類題型側(cè)評(píng)一個(gè)要素的居多。但從近幾年國(guó)考面試真題來(lái)看，各類題型之間的界限越來(lái)越模糊，通常一道題可以測(cè)查多個(gè)要素。如看似情景應(yīng)變題，卻在處理的過(guò)程中要求協(xié)調(diào)好各方復(fù)雜的人際關(guān)系，并要有較好的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)性，可謂“一題多面”。題目間的題型類別由“涇渭分明”逐漸“模糊交叉”。

　　例如：

　　你是信訪局的工作人員，正在接待一上訪人員且此人情緒激動(dòng)，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)又來(lái)找你談話，你如何處理？(2010年6月9日咸陽(yáng)面試真題)

　　中公解讀：本題考查了考生的應(yīng)變和人際關(guān)系處理能力，是情景處理應(yīng)變與人際關(guān)系題的融合，考生既要處理好“情緒激動(dòng)”的上訪人員的問(wèn)題，又要照顧到領(lǐng)導(dǎo)的情緒，工作為重，靈活應(yīng)變。這些變化給考生的信號(hào)就是：國(guó)家公務(wù)員面試命題越來(lái)越科學(xué)、復(fù)雜，考生需要全面提高自己的綜合素質(zhì)，方能應(yīng)對(duì)自如。