【訪談實錄】中公名師點評2011年國考申論真題
來源：發(fā)布時間：2010-12-10 [an error occurred while processing this directive]
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（左側(cè)：范雪老師 右側(cè)：何蓓老師）
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主持人： 2011年國家公務(wù)員《申論》考試終于在12月5號落下帷幕。在考試之后，我想考生朋友們一定想聽一下專家對于本次申論考試的題目是如何分析的，今天我們很榮幸請到中公教育的申論輔導名師來到直播間，分析一下今年的國考申論真題。
主持人：老師，當你拿到我們今年的國考申論題目時，第一感覺是什么？您認為今年題目的難度如何？
范雪老師：剛拿到試卷的時候，我覺這個試卷還是比較簡單的，特別是相對地市級以下的題型，比如說：第三題他只是說讓你提出建議，但是它之前讓你簡要分析下原因，才讓你提建議，它下面的要求特別明確，第一個要求對原因的分析準確不超過100字，然后提第二個要求建議比較具體有針對性有切實可行不超過300字，他把原因和建議都給你說清楚了，這樣的話對考生來說是比較簡單的。而對副省級以上的試卷呢，在給大家舉個例子，其實前兩個大題還是比較簡單的，然后到了第三個題的時候，有些考生覺得難度還是比較的大的，那么相對我們來說從現(xiàn)象看到實質(zhì)之后，就是把它一些要點把這個4個要點往里填充就可以了，其實當我們認真分析到題的本質(zhì)之后，其實每個題相對起來還是比較簡單的。
何蓓老師：第一時間我并沒有拿到材料，考生在考完之后打電話給我，他們寫的作業(yè)以及主旨他們對題目的理解，當時第一個學生打電話說，何老師我的作文寫的是黃河精神，第二個同學打電話給我說，材料體現(xiàn)的是一個農(nóng)村材料缺失的問題，我想這個題目的設(shè)置和往年有很大的區(qū)別，在我沒有拿到材料的時候的第一印象，內(nèi)容是有很大的區(qū)分度，當我拿到材料之后，對材料進行了認真的閱讀，我發(fā)現(xiàn)其實有兩種感覺，一種是喜，一種是憂，喜的是這樣一個話題我們是非常熟悉的，包括我們農(nóng)民工子弟小學這樣的問題，在我們之前的零九年上�？荚囈渤霈F(xiàn)過這樣的話題的，如果考生他經(jīng)過認真的復習，而且這個復習涵蓋了國考，以及各個省市這真題的話，對這樣的話題不會絲毫感到陌生的，第二個呢，我們這樣題型非常非常的清晰，我們也知道我們的申論考試分4大基本題型的，包括我們的歸納概括，包括我們的綜合分析，每沒個題目要求都非常清晰，不會讓考生在題型的判斷上提出一些疑惑；第三個方面呢，我們在之前的輔導班過程當中，針對不同的重點其實是經(jīng)過了反復的練習，就包括在后面具體的題型公文寫作，這是喜的三個方面。憂是什么呢 憂包括了基本題型還是可以的但是普遍學生反映難在什么地方呢后面的大作文都普遍很難，似乎有點找不到頭緒，第二個呢，我們題目的具體要求是有所變化的，總的來說今年的申論題目是有喜有憂。
主持人：申論題目在考察內(nèi)容和題型上都有哪些方面的變化呢？
何蓓老師：其實關(guān)于申論題目的考試內(nèi)容和題型上的變化，也大致分為兩種，一種叫做沿襲傳統(tǒng)，以前申論的話題不外乎五個范疇，包括：政治、經(jīng)濟、社會、文化以及生態(tài)文明這個五個方面，在以前的考察的，在政治發(fā)面考察的較少，但是在近期的考察我們發(fā)現(xiàn)了我們的經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)文明這樣一個相互作用，或相輔相成這樣一個考察話題相對比較多一點，這次在大的范疇上仍然靠近我們的生態(tài)問題，靠近我們文化層次的，所以是沒有出這一個范疇的。然而題型方面仍然是四大基本題型，還有包括今年來的公文寫作這樣一個重點出現(xiàn)的這樣一個題型，都喜沿襲傳統(tǒng)；另外一方面呢，也有些創(chuàng)新在題型上面我們會發(fā)現(xiàn)，在地市級以下，第一道題是假定一個身份，并且在兩個題目身份是有所不同的，不知道考生有沒有觀察到這點，包括給中小學生家長的一封信，他要求是以教育局的名義來寫一封信。下面要以支教人員找出問題原因和對策，以供上級領(lǐng)導做參考，這樣一個身份角色的假定，還有就是副省級以上，我們要寫一個宣傳手冊，也屬于事務(wù)性公文，另外就是地市級一下，一封信事務(wù)性和傾向請性更強些，從內(nèi)容上，地市級下的鄉(xiāng)村教育缺失 ，其實從一個切入點切入，相對來說和09年的糧食安全和產(chǎn)業(yè)升級這樣一個相比，以及10年的渤海生態(tài)文明大的比較宏觀的全局性來講呢。它的切入點相對來說稍微的小了點，但是他隨后上升到一個層次，上升到中國傳統(tǒng)農(nóng)村根的文化缺失，就是從一個中觀上升到宏觀的一個層面了，所以這是有些變化的。我們副省級以上我們發(fā)現(xiàn)了，它也在我們的材料當中有些變化，會發(fā)現(xiàn)材料一和材料二有非常優(yōu)美的文風，在闡述我們黃河之水天上來，這一個非常悠久的歷史，我們中華民族搖籃這樣一些類的描述， 到最后會歸落到治理黃河的保護與開發(fā)，然后有上升到一個層次，然后就是作文所要求的黃河精神，所以都會在基數(shù)的方面會有提升，這是有所創(chuàng)新的一方面，創(chuàng)新的變化就這些。
主持人：今年的申論題目也都是社會所關(guān)注的熱點，“農(nóng)民工子女教育問題”和“傳承黃河精神”老師能簡單分析下這兩個題目嗎？
范雪老師：這兩個題目其實是在輔導班當中我們特別強調(diào)的兩個問題，對于農(nóng)民工子女教育問題呢，其實他是名聲方面的問題，當時我們在談的時候，他就是個民生問題，一般來說就是民生問題里的教育公平，其實在卷子出了之后呢，它不緊牽扯到了教育公平，還牽扯到希望小學廢棄了，希望小學建立的問題等等，考生可能對教育問題有些偏薄的一點，然后傳承黃河精神呢，其實是有些始料不及的，因為08年的時候考到東郊水電開發(fā)，09年的時候是糧食問題，然后10年考到了渤海，11考到了黃海，那么下個問題是不是長江呢，這題目可能出乎意料之外的，其實根本就是說了個文化和環(huán)保，那么這些出題從現(xiàn)象看到本質(zhì)工作之后呢，你會發(fā)現(xiàn)不管什么樣題目，只要你會做題，你能看出他究竟想考什么的時候，這個題目是比較簡單的，另外在這兩個題目在最后大作文都有個一個升華，升華之后覺的有點難度了，從農(nóng)民工子女教育問題，它談到了都發(fā)現(xiàn)失根的危機，談到了失根的意識，那么在副省級以上談到黃河精神，它之前談到了黃河的治理，不僅談到了精神，然后最后升華到了精神，其實現(xiàn)在很多方面，對某一些問題上升到某一個層面卻讓它升華的這樣一個主題，這個方面可能是我們以后需要注意的一些地方。
主持人：今年的考題是兩套試卷兩個主體，在地市以下行政執(zhí)法類和副省級以上綜合管理類的不同試卷考察中，都體現(xiàn)了哪些不同的考察方向？
何蓓老師：在我們以前的考試大綱中也是有所區(qū)分的，比如在副省級以上綜合管理類的試卷中，更多的是考察綜合分析能力。在地市以下大多數(shù)是考察一種解決問題的能力。從命題上也能看到，副省級以上一共是5個小題，第一方面會要求考生對黃河一個自身的理解和分析在里面，第二個要求我們概括，第三和就是考生經(jīng)常看到的題型，歸納國內(nèi)和國外失敗或是成功的經(jīng)驗教訓，給我們治理黃河一個啟示。第四個編一個宣傳手冊，之前會給我們一個假定的身份，是一個副部級，這個就比較宏觀比較開放了。相比較地市級是給中小學家長的一封信，假定身份是縣教育局，很明顯是在執(zhí)行層次。后面地市級還有一個題目是以支教人員出發(fā)，看到希望小學被廢棄的原因是什么，所以題型的設(shè)置也體現(xiàn)了我們對考生解決問題和分析問題能力的一個考察。
主持人：今年的申論題目也出現(xiàn)了以往沒有的新題型，老師能說一下您對新題型的出現(xiàn)是如何看待的？主要是考察考生哪方面的素質(zhì)或是能力？
范雪老師：新題型主要是指在地市級以下出現(xiàn)了“給中小學家長的一封信”在副省級以上是讓寫文章每個部分的內(nèi)容要點。其實當考生發(fā)現(xiàn)新題時，可能心里會慌，但是比如副省級以上這個題目，它本質(zhì)上就是概括題，只要把能體現(xiàn)主題的要點能歸納概括，就會做的比較好�？荚嚨臅r候一點要注意心態(tài)。
何蓓老師：其實我們很多考生對考試中出現(xiàn)的新題型內(nèi)心有一種恐慌，我想強調(diào)的是考試唯一不變的就是變化，只要我們的考生做題目達到一定的量的時候，會發(fā)現(xiàn)很多東西是相通的，題目的本質(zhì)是不會變化的，新題型只是一個概念。就是考察考生的一個心理素質(zhì)和能力。我再說一下考察的考生哪方面的能力，申論考試是給出了巨型的材料，大概有6000字到8000字的材料，經(jīng)過充分的閱讀，再對后面的題目進行作答，很多考生只是進行閱讀，而沒有理解，所以在后面就會被題目牽著走，不會用自己的思想。很多考生在做歸納概括的題型時，現(xiàn)在已經(jīng)有這種意識了，在我們培訓班中，老師也帶著大家做�？忌鷤儸F(xiàn)在有一個問題就是合并要點的能力比較差。綜合分析題型現(xiàn)在考生已經(jīng)有了一個初步做題的思路，比如是什么，為什么，怎么辦。按照這個答題思路答題是沒有錯的。但是大多數(shù)考生的問題是會分析不會綜合。提出對策題型，考生總體的把握還是不錯的。還需要考生對提出對策的題型判斷上多下功力。在考試中也會考察考生是否具備理論政治水平。另外考生在平時也要注意熱點問題思考和觀察。而不只是死記硬背。要獨立思考有思想。
主持人：老師您認為今年的申論題目的變化在考綱中是否有體現(xiàn)呢？題目的考察和方式，是否在我們的預計和輔導范圍之中？
范雪老師：其實今年考試跟以往考試一樣，肯定是跟考綱有非常大的聯(lián)系，申論的考綱在2010年時做了個比較大的調(diào)整，分為副省級以上和地市級以下的兩類題型。今年考試能看出來，這種分類是非常明確的，環(huán)境保護、海洋開發(fā)保護等，對于一個話題分出了副省級以上和地市級以下職位不同的題目，但是今年有別以往，今年副省級以上和地市級以下給出了兩個不同的話題，一個是黃河京沈一個是農(nóng)民工子女教育問題，其實是兩個不相關(guān)的話題，跟考綱是緊密相連的，越來越能體現(xiàn)考綱的變化，在探索中進行變化。在我們輔導班模擬當中，還有一些預測的書給出了一些農(nóng)民工子女教育問題，還有一些提高國家文化文明方面的問題�？忌谕ㄟ^我們輔導復習當中，當考生在看到這些題型心里上是比較從容的。
何蓓老師：剛范雪老師講的很全面，我在補充一點，關(guān)于這樣考察的方式是不是在我們預計當中，其實在我們平常輔導中注重的是一個面，還有一個重點。尤其在我們以往的封閉班中對學生是有這樣一個練習的，包括國考各地方的真題分析，還有針對學生寫完題目老師進行批改反饋。通過這樣的過程學生是在不斷的嘗試錯誤中學習前行的，也強調(diào)公文寫作，除了國考并沒要求特別形容格式，我們會要求內(nèi)容格式，給中小學家長的一封信，那么命題很明顯是給家長的，落款我們也有了，這樣考生知道也意識到該怎么寫。之前也說過，申論考試當成一個真實的工作場景，在大綱中也告誡我們，申論考察的是考生在未來機關(guān)中工作的一種能力，平時在工作中怎么做考試卷面上就該怎么體現(xiàn)出來，一封信的口氣，在作答中我們要求要用語得體，在協(xié)商中是命令的、強硬的口氣還是體現(xiàn)一種協(xié)商謙卑的語氣，也仍然是在我們的考察之中。作文批改中，學生咨詢老師沒有思路能不能給個模版或框架，這時我們會去這個考生是怎樣的，如果這個考生本身很優(yōu)秀的思路，我們是不建議給他模版的。其實模版是給考生一個拐杖使用，如果在作文中沒有思路那就告訴我們，這個拐杖該丟掉了，該加入我們自己的思維了。
主持人：其實每個考生都對這套試題有一個自己的體會，但同時也想聽一想聽一下其他考生的感受，在我們中公的學員中，都有哪些反饋呢？老師能說一下嗎？
何蓓老師：其實我們在考場看了學生的情況，從上午行測看完之后，大部分考生面部非常沉痛，在到下午考試申論的時候，考生數(shù)量比上午少了一些，下午有部分學生卻考了，但是在考完申論之后以前輔導的一些學生，打來電話非常焦急，但是在焦急的語氣當中帶這些歡愉的感覺，老師我寫完了看有沒有跑題，同學們現(xiàn)在有意識了，盡量的不跑題，在不跑題的情況下些的優(yōu)美些，在這樣的反饋當中呢，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)考生，尤其聽的課比較多的考生，基本理論沒問題的情況下，普遍反映前幾道題是比較簡單的，無論是歸納概括，綜合分析，還有提升對策，他們表示問題不是特別大。他們普遍反映作業(yè)有難度，害怕寫跑題，這可能是今年國考當中的普遍的情況，而且我們發(fā)現(xiàn)在地市級的考試，它在作文要求當中有一句話非常明顯，它要求我們不懼擬與給定材料，這和之前的考試有一個特別明顯的一個分水嶺，因為在之前的時候上面都會說緊密結(jié)合材料，僅僅圍繞一個話題后題目，進行你的角度選擇，但是今年一下子脫離了材料之后，同學們似乎有點找到頭腦了，我要托到哪里算是合適呢考生容易些跑題，說實話一旦不據(jù)以材料了寫跑題了幾率還小了點，其實我們以前教的大量學生總體來說平時會思考的學生這次考試應(yīng)該來說是比較穩(wěn)定的，如果平時閱讀理解過關(guān)，提煉合并要點這方面能力過關(guān)，但是作文稍微點差的同學，在今年的作文分數(shù)要做好心理準備。所有這樣的反饋，所以有報喜報憂。
主持人：節(jié)目的最后，老師還有什么想對考生們說的嗎？
范雪老師：今年的國考過去了，如果說今年考的不好的話，可以在備戰(zhàn)來年，沒辦法，只能來年了，所以說，在我們在考試之前一定要積極復習，如果說國考沒有復習的話，只是裸考的考，你可能達到110分，甚至可以更高點的分數(shù)，但是如果你想進入面試的話基本上是不太可能的，所以說告訴廣大考生在考公務(wù)員之前不要裸考，其實裸考老幸運的成分還是比較小的。
何蓓老師：昨天晚上在查一個論壇，也就說國考已經(jīng)結(jié)束了很多考生會在上面分享心得，那么很多考生還在糾結(jié)，比如說有些考生很郁悶，說我為了這次考試我拿了兩瓶紅牛，來到考場以保持充沛的精力，但是事后發(fā)現(xiàn)，自己的申論題目第三題寫到第二題上，第二題有寫到第三題上，這種徹底混亂的狀態(tài)，說我對不起這兩罐紅牛了。所以這種情況屬于絕對的低級錯誤，也包括上面會說關(guān)于行測漸漸的變成135道題，很多同學從后往前涂卡，從140道題開始涂，涂到前面突然發(fā)現(xiàn)這個格子出現(xiàn)了很大的問題，這個時候心里就開始發(fā)毛了，所有有的時候這樣的低級錯誤可能來源于臨場的緊張，也有可能是源于平時考試試卷的并不太熟悉，但是無論如何，這樣的考試過去了，很多考生之前付出過大量的努力，但是這樣一個階段過去就過去了我們還是要著眼未來，所以想范雪老師說的我不希望在明年的筆試班上看到這些同學了，而是希望在面試班上看到同學，而絕大多數(shù)同學還是非常擁護 還是孜孜不倦來這里學習，好像有所謂的黃河不屈不撓的精神，但是我給大家的建議：天道酬勤，大家的付出總會有回報的，只是一個時間問題，而這個時間是取決我們考生的方式方法的。所以說我們現(xiàn)在要著眼未來了，在一月份中下旬時間國考的成績就出來了，考生在這個時間但要調(diào)節(jié)生理和心理，備考大家都非常緊張，而且注意力高度集中，在這個時間斷可以稍微放松點，但是在心理上有不能放松，因為這是一個重點也是起點，所以我們考生在不經(jīng)意之間被通知面試了，所以這樣在心里上做好準備，我們的國考不僅考的是能力還有智力，考的還是體力，還有耐力的問題，這樣一個考試結(jié)束，希望絕大考生調(diào)節(jié)心態(tài)迎接未來挑戰(zhàn)
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