無論對于國考還是省考，對策題都是一種最常見的題型，它常見的提問形式主要是“根據(jù)以上情況提出對策建議”、“提出解決方案”和“談?wù)勗鯓犹岣?hellip;…”等。這種題型主要考查考生對問題的把握能力以及對問題的應(yīng)對能力，這種素質(zhì)無論對于省考還是國考來說都是必備的。育路教育網(wǎng)編輯結(jié)合2009年湖北省的真題，在本文中為考生深入分析申論對策題解答的精要，希望能給考生帶來一定幫助。

　　對策題有三大原則：“措施具體、取之于才、符合身份與國情”。

　　“措施具體”是將提出的對策不能是口號性質(zhì)的，必須是能夠被貫徹實施，具有可操作性，如“為社會主義添磚加瓦”的政治性詞匯就不能作為我們的對策。

　　“取之于才”有兩層含義：第一是指可以來自于材料里面交代的措施，尤其是領(lǐng)導(dǎo)的措施、專家的措施以及國外的先進(jìn)經(jīng)驗；第二是指措施可以不是來源于材料，考生可以發(fā)揮著寫，但必須是針對材料的問題的，不能空發(fā)議論。

　　“符合身份與國情”也有兩層含義：第一是指作為提出對策的考生必須看自己是一個什么身份，考生往往定位于公務(wù)員的身份，但是有時候考題未必將考生的身份定位于此，這就會讓考生提出的對策不符合題目要求的身份，導(dǎo)致對策無效；第二是指考生的對策必須符合本國的國情與實際，不能將國外的對策拿來就用而不經(jīng)過思考，也會導(dǎo)致零分對策的出現(xiàn)。

　　這三大原則對于我們指導(dǎo)做題有很重大的意義，以2009年湖北省這道題目為例。

　　【例題】(湖北-申論-綜合-2009)“給定資料10”提到了英國主要通過行業(yè)自律解決網(wǎng)絡(luò)管理問題。請結(jié)合我國實際，談?wù)勗鯓犹岣呔W(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)的自律水平。(20分)

　　要求：聯(lián)系實際，見解深刻，切實可行，不超過300字。

　　【解析】單單看這個題目，我們會發(fā)現(xiàn)是一個對策題，很多考生一看這個題目沒有細(xì)心審題，馬上便進(jìn)入了答題的環(huán)節(jié)，很容易進(jìn)入圈套。材料里面提到了“英國主要通過行業(yè)自律解決網(wǎng)絡(luò)管理問題”，這個題目的意思是你也必須通過行業(yè)自律的角度來解析，那么你的身份便是一個行業(yè)管理者，而不是一個公務(wù)員。

　　什么是行業(yè)管理者，舉個例子便很好理解。我們都知道NBA聯(lián)盟是一個行業(yè)組織，他的總裁便是一個行業(yè)管理者。如果其中某個裁判吹黑哨，面對這種情況，作為行業(yè)管理者的總裁有能力進(jìn)行行業(yè)懲罰，但絕對是沒有權(quán)力將其逮捕和量刑的，只能將其扭送法律機(jī)關(guān)。這個題目也是一樣，考生也絕對不能提出“健全法律”的對策，只能是“健全行業(yè)規(guī)范”。

　　這題便有考生寫了以下幾條對策：

　　第一、加大執(zhí)法力度，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪。

　　第二、實施嚴(yán)格的分級制度，建立過濾系統(tǒng)，供用戶自行選擇。

　　第三、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變思維方式。

　　……

　　我們看第一條對策，這顯然不符合公務(wù)員的身份，不符合對策題第三條原則；第二條對策是來自于外國的經(jīng)驗，考生直接搬來的，看上去很可行也很有道理，但是細(xì)心的考生很快便能發(fā)現(xiàn)，到現(xiàn)在為止尚未建立分級制度，以李安的《色·戒》這部電影為例，我們到電影院只看過刪節(jié)版的，政府和社會對這個策略是存在較大爭議的，寫上去也是無效的；第三條便是最典型的政治口號性對策，不具有可操作性，不能做到措施具體，也是不得分。

　　綜上所述，對策題的考核已經(jīng)不僅僅限于對問題的提出解決辦法，也考查在于考生的審題能力和對國情的把握。育路教育網(wǎng)建議考生，要牢牢把握“措施具體、取之于才、符合身份與國情”三大原則，不僅能夠從容應(yīng)對國考申論解決問題的考試，對于比國考申論題目難度略有降低的省考申論試題來講更會變得游刃有余。