國家公務(wù)員考試行測片段閱讀中有一類題型，它的材料組合比較松散，措辭比較隱晦，其主旨考生需反復(fù)揣摩才能領(lǐng)會，這種題型我們稱之為隱喻式主旨題。隱喻式主旨題是國家公務(wù)員考試中常考的主旨題中難度最大的一種，常見的提問方式有“這段文字意在說明”、“這段文字主要表達(dá)的是”、“這段文字主要告訴我們”等。

　　一、隱喻式主旨題型的特點

　　隱喻式主旨題型具有顯著的特點，具體表現(xiàn)為：

　　(一)材料特點

　　隱喻式主旨題目的材料與其他主旨題的材料在風(fēng)格上存在顯著區(qū)別，主要表現(xiàn)在：

　　1.散文化風(fēng)格明顯

　　隱喻式主旨題目選材靈活，句子間思維跳躍性大，一般不具有明顯的邏輯關(guān)系。

　　2.修辭手法的大量運(yùn)用

　　隱喻式主旨題目的材料基于表達(dá)感情的需要，常常會運(yùn)用一些修辭手法，這增加了文章的文采，卻也無形中給考生理解文段含義造成了障礙。

　　3.言淺意深，意在言外

　　隱喻式主旨題目的材料一般都不是就事論事，而是在具體事物上寄托了作者某方面的感情，考生要注意體會文段的言外之意。

　　(二)選項特點

　　※選項之間關(guān)聯(lián)不大、差異明顯�；�于這個特點，排除法在解題時會經(jīng)常用到。

　　※正確選項通常不要求與文段嚴(yán)格對應(yīng)。遇到這類題時，考生要重點關(guān)注大方向上的對錯，至于細(xì)節(jié)上的嚴(yán)格對應(yīng)不是題目考查的重點。

　　※正確選項通常耐人尋味，給人一定思考。這種題目的正確答案通常有一定深度，更多關(guān)注人的精神層面，力求給人一種智慧的啟迪。

　　二、備考隱喻式主旨題型的四種方法

　　針對隱喻式主旨題型的上述特點，中公教育專家總結(jié)歸納出以下四種方法，考生在備考時可恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，領(lǐng)會方法的要點：

　　(一)風(fēng)格對比法

　　隱喻式主旨題目的材料一般具有強(qiáng)烈的散文風(fēng)格，與之對應(yīng)，此種題目的正確選項也應(yīng)該具有相似的特征，即通常包含作者的思想感情。因此，當(dāng)題目中出現(xiàn)一些明顯具有論證式風(fēng)格特點的選項時，可僅依據(jù)選項的風(fēng)格特點便將其排除。

　　(二)感情意義外延法

　　隱喻式主旨題目最明顯的特征就是“意在言外”，借景抒情、借物喻人是其常用的表現(xiàn)手法。無論文段中說明的具體對象是什么，通常最后的落腳點都會放在“人”上，考生要注意這種由物及人的外延過程。對于題目中沒有外延，僅僅停留在對文段涉及對象的表面理解的選項可以直接排除。

　　(三)尾句分析法

　　主旨類題目的尾句常常非常重要，隱喻式主旨題目也不例外，作者經(jīng)常在后半段抒發(fā)自己的感想。考生在遇到這種題目時，尤其要關(guān)注材料的尾句。

　　(四)修辭提示法

　　修辭手法的運(yùn)用是表達(dá)作者感情，增強(qiáng)作品感染力的重要手段。在隱喻式主旨題目中，運(yùn)用修辭手法的題目俯拾皆是。通常，運(yùn)用修辭手法的句子都在一定程度上反映了作者的某種感情，通過對這些句子的分析，可以找到破題點。

　　以下是修辭當(dāng)中比較常見的手法：

　　1.排比。當(dāng)文段中出現(xiàn)排比修辭的句子時，考生最關(guān)鍵的是要找到排比結(jié)構(gòu)的共同點。

　　2.擬人。擬人修辭手法的作用在于使語言生動，并引起讀者的聯(lián)想，從而更深刻地把握事物的特點。