　　2搭配不當
　　搭配不當是常見語病，是高考測試的重點，幾乎每年高都有此類語病題。
　　（1）主謂搭配不當
　　例如：①我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。）②中國人民的解放在民族關系上起了基本的變化。（“中國人民的解放”沒有“起變化”，“起變化”的是“民族關系”。正確的表達應是個兼語句，要改“在”為“使”）
　�、畚矣X得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。（應該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）
　　（2）動詞和賓語搭配不當
　　例如：①紀念三八節(jié)的到來。（“紀念”的只能是“三八節(jié)”而不是“到來”。）
　�、诮夥徘�，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）
　�、艿泊嬖谥鴰讉€缺點需要我們努力。（我們所能“努力”的不是“缺點”，而是“改正”。）
　�。�3）修飾語和中心語搭配不當
　　例如：這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。）
　　*這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。
　�。�4）一面與兩面搭配不當
　　例如：①做好生產(chǎn)救災工作決定于干部作風是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的“生產(chǎn)救災工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾。人事考試教育網(wǎng)”或將第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。）
　　③藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）
　　（5）否定與肯定搭配不當
　　例如：①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。
　　“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意就是“誰也想象得出”。
　�、谖覀儾⒉煌耆裾J這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。
　　“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些希望……”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望……”
　�、蹠䥺T家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。
　　“無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應該說“二者缺一即不能入？”