公文寫作能力的強弱，可以反映一個人的思想水平、業(yè)務水平的高低。提高公文寫作能力，是現(xiàn)今社會對人才綜合素質的一個重要要求，對公務員來說更是極為重要。作為一名公務員，不可避免的要接觸和使用公文，公文寫作是對公務員的一項基本要求。因此，公文寫作也越來越受到公務員考試申論出題者的青睞。2010年國考申論的省部級和地市級試卷以及剛剛結束的2010年13省聯(lián)考申論試卷中都各考了一道公文題——公文式寫作已成為申論考試的一種趨勢。

　　公文題不同于傳統(tǒng)的申論的概括、對策題型，它有自身鮮明的特點，并且公文的種類繁多，而不同種類的公文，有不同的具體要求和寫作方法。目前大部分考生對于公文寫作都比較陌生，想要在有限的時間內掌握眾多公文的寫作方法，難度無疑非常大，這就要求考生在備考過程中須加強對公文寫作的關注，了解和掌握所有公文的共通之處，對比各類公文之間的區(qū)別點和特色，這樣才能更好的對比提升和有效掌握其知識點。

　　綜合來說，無論哪一種公文都具備兩個共同的特點：一是必須具有較強的政策理論依據(jù)，符合黨政方針、政策和法律法規(guī)，要求考生應認真學習國家基本政策理論，提高政策理論水平，要站對立場，才能保證分析問題的方向和解決問題的辦法是切實可行的；二是提出的解決辦法必須符合實際、符合黨政機關工作規(guī)律，以現(xiàn)階段來說，就是要符合科學發(fā)展觀和和諧社會建設，要有針對性地在調查研究的基礎上解決問題，明確指導思想，實事求是踏踏實實；三是文章結構必須規(guī)范，語言必須準確、嚴謹、鮮明、簡練。文章應開門見山、重點突出、條理清晰，文字要精煉、簡明扼要，不能過度強調辭藻的華麗。

　　不同類型的公文自身大都有其獨特之處，足以與其他公文相區(qū)別開來。公文從使用范圍上可以分為法定公文和事務性公文。法定公文包括命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要共13種，事務性公文包括計劃、總結、述職報告、講話稿、工作報告、開閉幕詞、演講稿、調查報告、典型材料、簡報、會議記錄、倡議書等。對比各種具體的公文寫作要求和申論考試要求可以發(fā)現(xiàn)，法定公文由于其本身適用主體的法定性且內容較簡短固定，語言要求更高，因此，可考度并不是很高，在歷年申論題目中也基本沒有出現(xiàn)過。相對來說，事務性公文宇一般公務員的工作接觸更廣，形式和內容上也更易于作為申論題目的形式。在國考中2003年考了演講稿，2004年考的是報告，2010年則考查了報告和宣傳綱要，其中宣傳綱要其實就是計劃。各省省考還陸續(xù)考查了簡報、答復、計劃、建議等公文形式。

　　綜上所述，廣大考生在備考2010年國家公務員考試的過程中，除了練習傳統(tǒng)的概括題、分析題、對策提和大作文，還應著重注意公文寫作。考生應從公文寫作的基本要求即公文的三個共同要求和特點出發(fā)，提高自身的基本能力，在此基礎上多關注和練習事務性公文，在完成歷年真題練習的基礎上，須對比分析2011年可能會考查的公文形式，做好充足的準備，才能以不變應萬變！具體來說，可以從以下兩方面努力：

　　一、多閱讀政策理論較強的政府材料和工作報告，積累政策理論水平，為公文寫作的打好理論基礎。關注時事政治和新聞報道，2010年的政府工作報告是必讀物，另外，政府新近出臺的關于社會民生問題的各項政策、法律法規(guī)等也是重點理論。如樓市新政，關于鼓勵和引進民間投資的“新36條”等。

　　二、考生須準備一本公務寫作的書籍，對公文寫作做全面的了解。不需要把所有類型的公文都熟悉和掌握，根據(jù)前面分析的，考生的應考重點應是事務性公文，對法定公文只需大概了解即可。對于可考度較高的公文，考生應該自己動手練習，在參考例文的基礎上再修改，以此來掌握公文寫作技巧，會有事半功倍的效果。