“價(jià)值觀”目前在各大商學(xué)院風(fēng)行一時(shí)。本周大約有300名將從哈佛商學(xué)院工商管理碩士（MBA）畢業(yè)生將舉行宣誓，保證畢業(yè)后在社會(huì)發(fā)揮積極作用。根據(jù)最新數(shù)據(jù)，自去年采用宣誓形式來，今年參加的人數(shù)略有減少;但部分由于提出宣誓的作者又推出新書，這個(gè)理念正如野火般在商學(xué)院蔓延開來。目前，在300多家商學(xué)院中已經(jīng)有3000多名畢業(yè)生簽下了自己的名字。

　　毫不驚奇的是，考慮到尼汀·諾瑞亞最近被聘為哈佛商學(xué)院院長，哈佛商學(xué)院明年的宣誓很有可能將成為一種強(qiáng)制性而非自愿性行為。尼汀·諾瑞亞以及拉凱什？庫拉納都是宣誓形式的早期擁護(hù)者，也幫助那些倡議作家付諸實(shí)施。即使尼汀·諾瑞亞打定主意不與本院的懷疑者挑起爭端，但他支持宣誓已是盡人皆知的秘密。

　　在美國的另一邊，另一位院長正勇敢的領(lǐng)導(dǎo)一場似乎無法成功的運(yùn)動(dòng)，那就是企圖將商學(xué)院轉(zhuǎn)變成道德的搖籃。“這正是商學(xué)院認(rèn)真對(duì)待價(jià)值觀的時(shí)候了——不僅僅是將價(jià)值觀貼在墻上，而是實(shí)質(zhì)性地付諸實(shí)施，”伯克利哈斯商學(xué)院的院長萊茲說。他說，下學(xué)期MBA新生將修一門被完全翻新的課程，旨在實(shí)現(xiàn)文化轉(zhuǎn)換。而且他深信文化轉(zhuǎn)換遠(yuǎn)比宣誓更有效果。“當(dāng)然宣誓也帶來了許多好的討論，但當(dāng)只有50%參加宣誓時(shí)，那只是一種談話而不是一種文化。我們需要普遍性。”

　　在企業(yè)內(nèi)部文化管理方面商學(xué)院已經(jīng)落后于領(lǐng)跑公司

　　萊茲認(rèn)為在企業(yè)內(nèi)部文化管理方面商學(xué)院已經(jīng)落后于領(lǐng)跑公司。文化變遷的典范包括寶潔，通用電氣，麥肯錫公司，西南航空公司以及——嘀咕一下——高盛。萊茲曾在高盛擔(dān)任過兩年的首席學(xué)習(xí)官，并在絕佳時(shí)機(jī)離開高盛，于2008年成為哈斯商學(xué)院的院長。

　　這一舉措讓萊茲深陷一場長期分割商學(xué)院教師商業(yè)認(rèn)為的伯克利的文化缺陷——激進(jìn)的不服從態(tài)度——轉(zhuǎn)換成一種美德。他相信質(zhì)問現(xiàn)狀的傾向可以轉(zhuǎn)換成一種創(chuàng)新能力。哈斯商學(xué)院的目標(biāo)是將MBA培養(yǎng)成具有開拓創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)。一方試圖制定出競爭格局，在最有利的地方安扎駐營。而另一方則傾向于發(fā)展公司內(nèi)部價(jià)值觀及核心能力，發(fā)揮優(yōu)勢來取得成功，這也是萊茲在哈斯商學(xué)院采取的方式。

　　萊茲宣稱哈斯商學(xué)院因培養(yǎng)出與其他商學(xué)院與眾不同的人才而享有盛名。“商學(xué)院一直被認(rèn)為是過于自信，自恃，傲慢，自我為中心的滋生地。但是招生人員告訴我們哈斯商學(xué)院特點(diǎn)之一就在于我們的學(xué)生“自信而不傲慢”。確實(shí)，“自信不自滿”現(xiàn)成為課程改革的四大關(guān)鍵準(zhǔn)則之一，另外三個(gè)是“質(zhì)疑現(xiàn)狀”“以學(xué)生為本”以及“超越自己”（指考慮事情的長遠(yuǎn)影響，以及把大利益置于自身利益至上的做法。”）

　　耶魯廢棄了傳統(tǒng)課程;哈斯正試圖舊課新教

　　自2006年耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的MBA課程改革以來，哈斯商學(xué)院的改革被認(rèn)為是最激進(jìn)的改革之一。但盡管耶魯廢棄了傳統(tǒng)課程比如市場營銷，會(huì)計(jì)和戰(zhàn)略學(xué)，來迎合一些意義更抽象的主題，例如客戶，創(chuàng)新，商業(yè)以及社會(huì)。而哈斯的方法是通過強(qiáng)調(diào)15種基本技能來舊課新教，包括實(shí)驗(yàn)，收入模式創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)選擇。

　　萊茲稱只有1/5的課程將有所改變，但因?yàn)榇蟛糠指母镌谡n程的開始，所以學(xué)生會(huì)覺得變化很大。在所有12個(gè)問題構(gòu)建中，哈斯商學(xué)院還將開設(shè)3門全新的基礎(chǔ)課程，通過不施加權(quán)力去領(lǐng)導(dǎo)別人來發(fā)揮作用。另外九門課也將得到翻新。比如說統(tǒng)計(jì)學(xué)的重點(diǎn)將著重于培養(yǎng)學(xué)生思考在決策時(shí)什么數(shù)據(jù)他們希望擁有，以及得到這些數(shù)據(jù)的途徑——也就是“學(xué)生從數(shù)據(jù)的消費(fèi)者換位成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者，數(shù)據(jù)生產(chǎn)商。”

　　與哈佛各師生的一片不滿聲相反，哈斯的改革似乎受到了教師的一致肯定。當(dāng)4個(gè)月前萊茲為課程改革進(jìn)行投票時(shí)，54名教員同意，4人棄權(quán)，沒有人反對(duì)。萊茲稱這些改革同樣也頗受校友和新生的好評(píng)，通過他們將可以進(jìn)一步測試該文化理念的可行性。至少，在競爭日趨激烈的MBA市場來說這對(duì)于哈斯商學(xué)院是一種非常聰明的營銷手段。它能給MBA畢業(yè)生的質(zhì)量和品質(zhì)帶來多少實(shí)質(zhì)性的變化只有時(shí)間可以證明。但和MBA宣誓一樣，夸夸其談容易，但付諸實(shí)施絕不簡單。