　　第一、注意申論考試的變化情況。從最近幾年申論考試的發(fā)展趨勢看，特別是02年以來，申論考試發(fā)生了明顯的變化。從傳統(tǒng)的概括、對策、文章的題型發(fā)展到概括、對策、文章加分析的新題型。而且增加了具體分析的題型，對片段的分析也增加了。這體現(xiàn)了命題者思維方式的變化，主觀題型客觀化的傾向。

　　第二、在申論備考時要把握申論本質精神。首先要理解申論考試是從材料中來，到材料中去，即答案要從材料中獲取。申論考試考查的是考生提出問題、分析問題、解決問題的能力，以及閱讀和寫作能力。申論不同于高考等其他考試，它考查的是考生對社會的認知能力。

　　閱讀方面，考生要把握材料的精要，即材料的主旨、所要反映的問題及原因、解決對策等。閱讀的一些技巧有，對材料首句尾句的揣摩。還有一些快速閱讀的方法，比如對材料中的例子、數(shù)據(jù)部分略讀。另外考生要學會做眉批。眉批就是用簡練的話語概括每段材料的要點和論點依據(jù)。例如電動車問題，有一則材料講的是浙江不禁止電動車。這個眉批就可以寫成：浙江、不禁、便民、緩解交通、產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這樣就有利于反復閱讀。

　　概括方面，考生要把握概括主要問題和主要內(nèi)容的差別。概括主要內(nèi)容要對全篇材料的內(nèi)容都要概括;而概括主要問題就是概括材料中所反映的問題。

　　概括的方法有羅列法，羅列法要找到材料的線索。申論材料的特點是有爭論，或對負面現(xiàn)象進行剖析。有爭論的材料就是作者提出了一個有傾向性的觀點，然后指出這個問題存在的正反兩方面的意見，并有相應的依據(jù)。人事考試教育網(wǎng)建議考生在概括時要把作者傾向的觀點和正反雙方的意見都列出，然后找出相應的對策。

　　概括的題型有很多，有概括主要內(nèi)容、主要問題、主題焦點和變相概括主要內(nèi)容的題型，如以秘書的身份，向領導提交一份材料整理，再比如要求概括材料內(nèi)容拆要、背景鏈接。

　　對策方面，考生容易出現(xiàn)的問題是脫離了材料，憑自己的主觀臆斷提出對策。其實申論考試雖然是主觀考試，但其還是有一定的標準答案的。閱卷老師手中有答案的幾條要點，如果考生的答案中有標準答案中的要點就得分，否則即使文字能力再好也不得分。這就是有些考生文采很好卻得分很低的原因，評分是以要點優(yōu)先的。因此考生在作答時，要把握要點和書寫能力。對策作答時的基本格式包括鋪墊、主體意見和建議、總結。在鋪墊上不要花費太多時間，可以采用“針對……問題，作為……身份，本著……、以……原則提出……對策”的形式。在具體對策的寫法上可采取順承式和總分式。建議考生掌握總分式的寫法，以便閱卷老師找出答題要點。總句就是用一句話概括所要表達的要點。順承式寫法是相關部門、對策、作用、效果、意義的行文方式。比如電動車問題，總句可以這樣寫：“交通管理部門應該加強駕駛員的駕駛技能和安全意識的培訓，使其樹立安全守法的觀念，文明守規(guī)上路行駛，減少電動車造成的安全事故。”對策作答時就是要從材料中找到要點并完善對策。關于對策，考生可以在日常生活中積累，比如關于社會救濟的材料中就提到完善法律法規(guī)的問題。又比如加強制度建設，其中制度有聽證制度、問責制度、綜合協(xié)調(diào)制度、政績考核制度、咨詢制度等以及加強領導、加大投入、建立健全領導機構、加大監(jiān)管執(zhí)法力度、思想大解放等方面�？忌梢詮闹蟹e累和借鑒。

　　申論新題型中的分析題有針對一段話提出分析的。比如“某主編提到一句話：美國人把擱淺的金魚放回大海，這是值得贊揚的;非洲人把金魚吃掉救活一群人這也是值得贊揚的。請問你怎么理解這句話?”回答這道題首先要點題，做到具體問題具體分析。然后分析美國人的態(tài)度。美國作為發(fā)達國家，更高的要求是可持續(xù)發(fā)展，所以把金魚放回大海是正常的，值得鼓勵的。但對于非洲國家解決生存問題是第一要務，也是值得的。接著回到材料中就要分析我國作為發(fā)展中國家，特別考慮怒江的貧窮落后的情況，就要開發(fā)怒江水電站，但要注意適度的原則。這就是具體問題具體分析。

　　分析題中還有一種概念分析題。比如關于網(wǎng)絡募捐的材料中要求考生分析“慈善”和“公益”的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵是指概念的本質屬性。外延是指概念的范圍，即包括什么。比如“人”的概念，內(nèi)涵是“人是能夠生產(chǎn)和使用工具進行勞動的高級動物。”這是人的本質屬性。外延從地域上包括亞洲人、非洲人、美洲人等;從膚色上包括黑種人、白種人、黃種人。

　　還有一種關系題型。比如天津考過的一道題：論述科學發(fā)展觀和社會主義和諧社會的關系。這種題型考生要采用辯證的分析方法，首先論述二者總的關系，再分別論述二者對對方的關系。

　　概括標題類的題型總的思路是主題詞+核心思想。有的考生只能概括主題詞，卻不能概括核心思想，這樣就不能表達出全文的意思。

　　關系題中還有一種辨別對策的題型，辨別題目給出的對策的正與誤，并對錯誤的加以說明。這種題型作答時要結合給定材料，具體問題具體分析。分析對策是否具有針對性、可行性、合理性、合法性。

　　文章題的核心精神也是從材料中找答案。文章題型考生可發(fā)揮的部分比較大，個人覺得文章的書寫可以采取4：6或3：7的比例處理。在文章內(nèi)容上，標題要求與文章的主旨、材料要求相符合;論證部分也可以從材料中獲得。

　　文章的類型可以分為：觀點型、對策型、公文型、評論型、綜合型。對策型文章的書寫很容易與對策題目重復，區(qū)別方法一種是可以在原因和意義方面進行擴寫。第二種是可以從原則、思路角度書寫文章。第三種方法是可以將對策部分縮寫。比如“人與自然”的問題�？梢詮姆�、監(jiān)管、制度等角度中選取一個角度來寫。制度角度可以談及政績考核制度、協(xié)調(diào)機制等。

　　論證有四個步驟：描述現(xiàn)狀、分析危害(包括基本面和理論面，理論面分析是重點)、政府對策、對策的效果意義。例如電動車問題，對于“禁電舉措損害手低收入群體利益”這個分論點的論證可以這樣寫：電動車的價格不高，方便出行，與汽車相比更符合廣大中低收入群體的現(xiàn)實需要，但一些省市出于交通考慮采取了禁電舉措。這是提出問題。闡述不足可以這樣寫：(基本面)該舉措直接影響到群眾生活，特別是廣大中低收入群體的生活成本，使廣大中低收入群體的現(xiàn)實利益遭受損害。(理論面)廣大中低收入群體的現(xiàn)實利益遭受損害是與黨執(zhí)政為民的理念相違背。執(zhí)政為民要求以人為本，而違背這一原則必將動搖執(zhí)政基礎。(對策)為此我們要從廣大中低收入群體的現(xiàn)實利益出發(fā)，取消違背科學發(fā)展觀的舉措。(意義)這樣既有利于群眾的根本利益，也有助于國家的長治久安。

　　評論型題型首先要對評論的要點進行描述，然后評論這種觀點的利與弊，最后做一個總結。

　　綜合型就是以上幾種方式的綜合運用。

　　最后，人事考試教育網(wǎng)提醒考生一定要放松心態(tài)。雖然每年公務員報考人數(shù)很多，就業(yè)壓力很大，但考生要調(diào)整好心態(tài)，從自我努力做起。報考中還出現(xiàn)了熱門越熱，冷門越冷的現(xiàn)象，這就會有調(diào)劑的機會。另外還有省考市考等機會，因此考生不要有太大的壓力，要放松心態(tài)。