關(guān)聯(lián)詞的辨析與使用

　　關(guān)聯(lián)詞屬于虛詞范圍。關(guān)聯(lián)詞的辨析與使用，在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中，更多地偏向于關(guān)聯(lián)詞的使用。關(guān)聯(lián)詞的辨析主要涉及到意思或詞形相近的詞在應(yīng)用上的區(qū)別，廣大考生可以在例題中慢慢理解。其實(shí)，如果可以很好地使用關(guān)聯(lián)詞，對(duì)關(guān)聯(lián)詞辨析的掌握也就比較容易。但關(guān)聯(lián)詞的使用一直是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵谛姓�職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中，試題涉及的有些不僅僅是關(guān)聯(lián)詞。這就要求考生掌握更廣泛的知識(shí)，由于關(guān)聯(lián)詞屬于虛詞范圍，為了幫助廣大考生更好地掌握本知識(shí)點(diǎn)，我們將介紹虛詞的辨析與使用。

　　1.準(zhǔn)確辨析一般虛詞

　　虛詞在句子中有相當(dāng)重要的作用，使用時(shí)，要準(zhǔn)確掌握相近虛詞之間的細(xì)微差別，如“再”和“又”，“從而”和“進(jìn)而”，“對(duì)于”和“關(guān)于”，“偶爾”和“偶然”，“一向”和“常常”，“分外”和“格外”，“由”和“由于”等，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真挑選。

　　2.注意虛詞的使用

　�。�1）理解詞義。許多虛詞其實(shí)意義并不虛，明白了意思，用法也就清楚了。比如“不止”和“不只”，前者是超出某個(gè)數(shù)字或范圍的意思，后面常跟數(shù)量詞；后者是連詞，與“也、而且”等呼應(yīng)，后面常跟分句。

　　（2）注意搭配。虛詞尤其是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)�；ハ啻钆浠蚺c實(shí)詞搭配使用。常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：

　�、訇P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。

　　例如：“昨天下了一夜雨，天亮后不但沒(méi)有停，而且越下越大。”（“而且”應(yīng)為“反而”）

　　“無(wú)論干部和群眾，都關(guān)心這件事。”（把“和”改為“或”“還是”）

　�、诮樵~搭配不當(dāng)。

　　例如：“同學(xué)們無(wú)不為我們班級(jí)所取得的成績(jī)而信心百倍，你也絕不能為我們班級(jí)丟臉。”（改為“給”）

　　“今年要以加快社會(huì)保障體系建設(shè)作為重點(diǎn)任務(wù)。”（改為“以……為”或“把……作為”）。

　�、厶撛~與實(shí)詞搭配不當(dāng)。

　　例如：“無(wú)論困難這么大，我們也要堅(jiān)持到底。”（“這么”改為“多么”）

　　“盡管困難多么大，我們也要堅(jiān)持到底。”（“多么”改為“這么”）

　�。�3）注意虛詞的位置。

　�、訇P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。

　　例如：“來(lái)參加會(huì)議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒(méi)有特別注意他。”

　　“因?yàn)?rdquo;應(yīng)放在“他”之前。這主要涉及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與主語(yǔ)的位置先后問(wèn)題：前后分句如果主語(yǔ)相同，主語(yǔ)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之前；主語(yǔ)如果不同，則關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)之前。

　�、诜穸ǜ痹~位置不當(dāng)。

　　例如：“你為什么把消息不告訴他？”“雷鋒的名字被大家沒(méi)有忘掉。”

　　“不”、“沒(méi)有”應(yīng)分別放在“把”、“被”之前，因?yàn)?ldquo;把”字句、“被”字句中，否定詞應(yīng)在“把”、“被”之前。

　�、圻B詞位置不當(dāng)。

　　例如：“人參和貂皮、大豆是我國(guó)東北地區(qū)重要的土特產(chǎn)品。”

　　“和”與頓號(hào)應(yīng)互換位置。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)有幾項(xiàng)事物并列時(shí)，“和”字連接最后兩項(xiàng)。

　　一、詞語(yǔ)替換

　　【例題1】為了查清事實(shí)真相，本報(bào)記者又連夜采訪了幾位事件發(fā)生時(shí)的知情者。（）

　　A.拜訪 B.尋訪 C.訪問(wèn) D.走訪

　　解析：答案為D.只有“走訪”更符合句中“采訪”的原義，所以答案是D.

　　【例題2】老張是一個(gè)非常詼諧的人，只要有他在，大家總是樂(lè)呵呵的。（）

　　A.動(dòng)人 B.和諧 C.風(fēng)趣 D.可愛(ài)

　　解析：答案為C.“詼諧”一詞主要是指老張這個(gè)人說(shuō)話幽默，與“風(fēng)趣”是同義詞，因此兩個(gè)詞語(yǔ)可以互相替換。

　　二、選詞填空

　　【例題1】我（）這塊迷人的土地，這里有我曾經(jīng)的夢(mèng)想。

　　A.留戀 B.依戀 C.迷戀 D.愛(ài)戀

　　解析：答案為A.“依戀”是指不忍離開(kāi)，它含有一種感情上的寄托與依賴(lài)：“迷戀”是指強(qiáng)烈的極度的愛(ài)慕之情：“愛(ài)戀”是指一般意義上感到被深深地吸引：“留戀”強(qiáng)調(diào)舍不得離開(kāi)或是舍棄，由此可見(jiàn)A為最佳答案。

　　【例題2】依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

　　①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，（）這么一條小船。

　�、谕谶@樣的井，占地多，不合算，（）井的四周都是沙土，很容易塌陷。

　　③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，（）包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。

　　A.況且 何況 而且 B.況且 而且 況且 C.何況 而且 何況 D.何況 況且 而且

　　解析：答案為D.這是一道考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的辨析能力的試題。題目涉及了“況且”、“何況”、“而且”三個(gè)連詞的用法。“況且”表示一種直陳的語(yǔ)氣，有進(jìn)一步申述的意思，它與②句的意思相符。“何況”的一個(gè)用法是表示甲如此，乙則更不必說(shuō)了，這與①句的意思相符。“而且”常用來(lái)表示一般的遞進(jìn)，即后一分句的意思比前一分句的意思進(jìn)了一層，這與③句的意思相符。

　　三、成語(yǔ)的辨析與使用

　　【例題1】依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（）。

　�、俟蕦m博物院的珍寶館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人（）。

　�、谟衿鲝S展品室里陳列著鳥(niǎo)獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是（ ）。

　�、�汽車(chē)向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人（ ）。

　�、茇浌裆蠑[滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是（）。

　　A.應(yīng)接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收 B.目不暇接 琳瑯滿目 應(yīng)接不暇 美不勝收

　　C.應(yīng)接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目 D.目不暇接 美不勝收 應(yīng)接不暇 琳瑯滿目

　　解析：答案為D.這是一道考查對(duì)成語(yǔ)的辨析能力的試題。選擇項(xiàng)中，“應(yīng)接不暇”與“目不暇接”為一對(duì)近義成語(yǔ)。前者原指一路上風(fēng)景優(yōu)美，看不過(guò)來(lái)，后來(lái)也形容來(lái)人或事情太多，無(wú)法接待應(yīng)付；后者指東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)。結(jié)合詞義，再根據(jù)句意，①句適合用“目不暇接”，③句適合用“應(yīng)接不暇”。“琳瑯滿目”與“美不勝收”也是一對(duì)近義成語(yǔ)，前者比喻各種美好的東西很多（多指工藝品），后者更傾向于表達(dá)一種整體的美感，可見(jiàn)后者包含的意思比前者多一層。結(jié)合詞義，再根據(jù)句意，②句填入“美不勝收”，④句填入“琳瑯滿目”比較恰當(dāng)。

　　【例題2】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ��?/p>

　　A.當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車(chē)已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車(chē)，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩

　　B.她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里需要?jiǎng)e人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人

　　C.會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷(xiāo)售攤。休息時(shí)，攤前車(chē)水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求

　　D.您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝

　　解析：答案為B.這是一道考查成語(yǔ)使用能力的試題。A句中的“安步當(dāng)車(chē)”出自《戰(zhàn)國(guó)策》，原指慢慢地步行，就當(dāng)坐車(chē)，表現(xiàn)了一種從容的態(tài)度，與句中的搶險(xiǎn)氣氛不相合。C句中的“車(chē)水馬龍”出自《后漢書(shū)》，是說(shuō)車(chē)像流水，馬像游龍，用來(lái)形容車(chē)馬或車(chē)輛很多，來(lái)往不絕，而C句中要表示的顯然是花攤前的顧客很多。D句中的“蓬蓽生輝”是一個(gè)謙辭，表示由于別人到自己家來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫(huà)等而使自己非常光榮，而D句中所指的是別人的新居，當(dāng)然不妥。B句中的“頤指氣使”指不說(shuō)話而用面部表情來(lái)示意，表現(xiàn)出一種傲慢神氣，用來(lái)形容從小就自認(rèn)為高人一等、有優(yōu)越感的“她”是比較恰當(dāng)?shù)�。因此，本題的答案是B.

　　1.（2002年〈A〉，言語(yǔ)理解與表達(dá)第12題）

　　【原題】以艾滋病為例，自1981年在美國(guó)發(fā)現(xiàn)首例艾滋病以來(lái)，艾滋病病毒在全球以驚人的速度蔓延，逐漸［］成當(dāng)前迫切需要解決的全球性問(wèn)題。

　　文中［］處恰當(dāng)?shù)拇朕o是（）。

　　A.演變 B.演進(jìn) C.演繹 D.演化

　　解析：答案為B.演變，指歷時(shí)較久的發(fā)展變化；演進(jìn)，指演變進(jìn)化；演繹，指由一般到特殊的變化過(guò)程；演化，指自然界的發(fā)展變化。依據(jù)題干，顯然C、D要被排除掉，又因?yàn)檠葸M(jìn)含有演變的意思，同時(shí)強(qiáng)調(diào)變化的過(guò)程，所以在這里選擇B最佳。

　　2.（2002年〈B〉言語(yǔ)理解與表達(dá)第18題）

　　【原題】［e］所謂“拿破侖學(xué)”的學(xué)者所寫(xiě)出的充塞各國(guó)圖書(shū)館內(nèi)的拿破侖傳，［f］以卓別林的傳記來(lái)說(shuō)，以我有限的見(jiàn)聞，［g］不下六七種之多。有本人寫(xiě)的自傳，也有別人寫(xiě)的傳記。

　　［e］［f］［g］恰當(dāng)?shù)拇朕o是：（）。

　　A.無(wú)論 還是 就 B.且不說(shuō) 僅 就 C.無(wú)論 僅 就 D.且不說(shuō) 如果 也

　　解析：答案為B.“無(wú)論”一般不能單獨(dú)使用，往往后面要接上“還是”“或”之類(lèi)的詞語(yǔ)，所以C選項(xiàng)被排除。而A選項(xiàng)當(dāng)［f］處用“還是”的時(shí)候顯然不通，所以A被排除。比較“僅就”和“如果也”顯然［f］［g］處用“僅就”比較合適，所以此題選擇B較佳。

　　3.（2003年〈B〉言語(yǔ)理解與表達(dá)第4題）

　　【原題】“五四”前后西方文化大引進(jìn)，新的政治、科技詞語(yǔ)大量甲。當(dāng)前隨著改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)方面的新詞語(yǔ)尤為活躍，如“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”、“特區(qū)”、“下崗”、“炒魷魚(yú)”等等。核裂變之際，各種微粒高速碰撞，便產(chǎn)生新的微粒。語(yǔ)言現(xiàn)象乙。

　　依次填入甲、乙兩處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ��?/p>

　　A.涌現(xiàn) 與此雷同 B.誕生 與此雷同 C.誕生 與之類(lèi)似 D.涌現(xiàn) 與之類(lèi)似

　　解析：答案為D.這道題主要辨析“涌現(xiàn)”與“誕生”以及“與此雷同”與“與之類(lèi)似”的區(qū)別。涌現(xiàn)，指（人和事物）大量出現(xiàn)；誕生，指出生。顯然甲處用“涌現(xiàn)”較為合適。與此雷同，指與之相同的意思；與之類(lèi)似，指與之大致相象的意思。顯然乙處用“與之類(lèi)似”較為合適。綜上選擇D最佳。

　　一個(gè)詞只有應(yīng)用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，才具有確切的意義。換句話說(shuō)，只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，才能把一個(gè)詞語(yǔ)理解得準(zhǔn)確、具體、透徹。因此，解答這種題型的一個(gè)關(guān)鍵是考生頭腦中應(yīng)當(dāng)有大量的詞匯，而且對(duì)常用詞匯的詞義、用法等等都是比較熟悉的；同時(shí)，考生能夠在最短時(shí)間里準(zhǔn)確地把握整個(gè)語(yǔ)句試圖表達(dá)的意思，也即應(yīng)當(dāng)有比較好的語(yǔ)感才行。

　　在這種題型的訓(xùn)練中，語(yǔ)感的強(qiáng)化主要是靠誦讀來(lái)獲得，也就是把每一個(gè)詞語(yǔ)放到句子中去，然后默默地誦讀一遍或幾遍，直到找到語(yǔ)感為止。轉(zhuǎn)