09年最新心理學輔導資料 第14章教學測量與評價
來源：網(wǎng)絡發(fā)布時間：2009-07-06 15:25:26
第十四章 教學測量與評價
1、教學評價：有系統(tǒng)地收集學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策。教學評價包括：確定評估目標、搜集有關資料、描述并分析資料、形成價值判斷及作出決定等步驟。
2、分類：教學評價包括認知、情感和技能3個方面
從實施教學評價的時機分，形成性和總結(jié)性
從教學評價資料的處理方式分，常模參照評價和標準參照評價
從教學評價的功能分，配置性與診斷性評價
從教學評價的嚴謹程度分，正式與非正式評價
3、標準化成就測驗：由專家或?qū)W者所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)成就水平的測驗。有客觀性、計劃性（標準化測驗比大部分的課堂測驗所需時間和經(jīng)費）、可比性。
4、教師自編測驗：有主觀和客觀題
有效自編測驗特征：信度、效度、區(qū)分度
5、非測驗的評價：案卷分析、觀察、情感評價。
【糾錯】
