M-認知地圖：是在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生于頭腦中的，某些類似于一張現(xiàn)場地圖的模型。

　　對人類認知地圖的研究源于凱文。林奇對“城市的表象”研究。他對在波士頓生活工作的洛杉嘰人進行了調(diào)查，請他們畫出從家到工作地點的行走路線，對某些路徑的細節(jié)進行描述，列出最獨特的給人印象最深的途徑，以及對某一城市的空間表征——認知地圖。

　　目前認知地圖研究的直接淵源是美國心理學(xué)家托爾曼（Tolman）。根據(jù)對情境的“認知”，獲得達到目的的手段和途徑，并從中建立起一個完整的“符號-格式塔”模式，這種模式被形象地稱之為“認知地圖”�！罢J知地圖”是一種對局部環(huán)境的綜合表象，既包括事件的簡單順序，也包括方向，距離，甚至?xí)r間關(guān)系的信息。

　　★★J-研究認知地圖的方法。★★

　�、女嫴輬D：運用一系列問題請某一環(huán)境中的個體勾畫出來他頭腦中對這一環(huán)境的表象。最主要的方法是讓被試畫出其城市大的草圖，即在紙上畫出他們看這個城市的表象。

　�、茖δ骋画h(huán)境進行圖示反應(yīng)：再認一個人心理貯存的環(huán)境圖像。如對一個居住點的偏愛，來評定或排列分級。最后的結(jié)果可能是在圖上標(biāo)出一些陰影，這些陰影區(qū)域代表主觀性質(zhì)，像吸引性或熟悉性的集體評定。

　�、窃僬J任務(wù)：林奇在研究中，除了畫草圖，還請被試報告，他們是否能找出在一些不熟悉地方的圖片中所插入的一些標(biāo)志的圖片。米爾格瑞姆及其同事重新作用了這種方法，因這它避免了由于人們繪畫能力不同造成的問題。

　�、染嚯x估計并建造統(tǒng)計意義上的地圖：不用畫草圖，而是通過讓被試簡單地估計一個環(huán)境中兩個地點間的距離。盡管這種方法避免了其他方法的一些問題（如繪畫能力的差異），但它本身也有不足。越來越多的研究表明，一個人對從A到B距離的估計，不一定與他對從B到A距離的估計一樣。

　　認知地圖的一些共同成分，即用來描述和分析認知地圖的五種關(guān)鍵維度：路徑、邊界、區(qū)域、結(jié)點及標(biāo)志。

　�。� 路徑：人們在環(huán)境中所使用的行進通道，如街道、河流、地鐵線、步行街等；

　　邊界：不一定是線性成分，但傾向于是線性的，有限定和封閉的特征，象墻、法定的邊界，海岸線等；

　　區(qū)域：是認知地圖中較大的空間，它們具一些共同的特征，如“宿舍區(qū)”、很多國家中的“中國城”等；

　　結(jié)點：行為較為集中的點，它連接主要的路徑，或者是幾條路徑的終點，或者是路徑在此處中斷，如交叉路口、車站廣場、交通樞紐等；

　　標(biāo)志：人們用作參照點的突出特征、明顯的界標(biāo)和標(biāo)志，通常從較遠處就可以看到。如在一個城鎮(zhèn)中有特色的建筑。標(biāo)志在城市規(guī)劃中常是非常受重視的，因為他們可作為城市的象征，如以博雅塔作為北大標(biāo)志）

　　★★J認知地圖可能的錯誤�！铩�

　　對熟悉的環(huán)境，人們通常會有相當(dāng)正確的認知地圖，但由于它具有很大的主觀性，所以有時會出一些人意識不到的錯誤：

　　認知地圖中有時會丟失一些環(huán)境表征或表征的不完整的現(xiàn)象，這種錯誤被稱為簡單化。另一類常見的錯誤是失真，即地理特征、方位以及距離上的不正確表征。如當(dāng)要求畫認知地圖時，人們常把最熟悉的地方放大，并放在地圖的中心。在對距離進行估計時，如果從A到B之間是由一條直線連接的，人們估計的距離，要比中間有幾個交叉路口要短些。還有距離歪曲的現(xiàn)象是，購物者偏愛朝進城方向的商場走。

　　除了減少、丟失某些成分，還會出現(xiàn)添加的錯誤，即增加了環(huán)境中實際沒有的成分。如路兩旁并沒有樹，確畫了兩排樹。

　　T /J-簡述認知地圖的影響因素。

　　對環(huán)境的熟悉程度，個體的社會階層及一些個體差異特征都會影響認知地圖的特點。

　　1、環(huán)境熟悉程度對認知地圖的影響表現(xiàn)在對環(huán)境越熟悉，認知地圖就越完善，越清晰，細節(jié)越多，也越接近自然。

　　2、社會階層對認知地圖的影響，表現(xiàn)在中產(chǎn)階級或高階層的個體對自己所處環(huán)境的認知地圖較正確。

　　3、在個體差異的各因素中，認知地圖的性別差異比較明顯。通常認為在總體上男性的視空技能優(yōu)于女性；在認知地圖所包含的成分的數(shù)量上，表現(xiàn)出女性的認知地圖中路徑較男性的少，標(biāo)志則更多。

　　★★J-認知地圖是如何獲得的？★★

　　對環(huán)境的認知地圖的獲得包括兩方面意思，一是隨著個體的成長發(fā)展，個體認知地圖的發(fā)生過程；另一是個體在一個新的環(huán)境中，如何獲得其認知地圖。

　�、艂�體認知地圖的發(fā)生過程。

　　皮亞杰的“三山實驗”測查兒童對空間方位的認識，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子三、四歲的時候，他們的答案總是表現(xiàn)出認為別人從不同方位看到的山與自己看到的山的樣子是一樣的。因為這個時期的兒童是一種“自我中心參照系統(tǒng)”，他們不能區(qū)分自己所看到的和別人所看到的環(huán)境的差別。隨著年齡的增長，對周圍環(huán)境探索經(jīng)驗的增加，兒童逐漸具有了“部分協(xié)調(diào)參照系統(tǒng)”和“操作協(xié)調(diào)和等級整合的參照系統(tǒng)”。7歲左右開始具有了與成人差不多的認知地圖。空間環(huán)境的表征需要4個連續(xù)發(fā)展的階段，即注意并記住路標(biāo)；構(gòu)建路標(biāo)之間的路徑；對一些路標(biāo)和路徑形成組塊、群集；這些組塊、群集再與其它特征一起整合進總體認知地圖的框架中。

　�、瞥赡晷碌恼J知地圖的獲得。

　　對于成年個體，到了一個新環(huán)境，也會逐漸建立發(fā)展出認知地圖。

　　這個過程與兒童對環(huán)境發(fā)展出認知地圖的階段基本一致。不同在于成人到一個新的環(huán)境，首先會利用出版的地圖，幫助自己對環(huán)境探索，從而有助于很快建立起這一環(huán)境的認知地圖。按照信息獲得途徑的不同，認知地圖通常包含兩類成分：一類是初級信息，即通過直接經(jīng)難獲得的信息；另一類是二級空間信息，即通過地圖和從其它關(guān)于環(huán)境的描述中獲得的。

　�。�3）認知地圖的記憶。

　　每個人的認知地圖代表了它對其環(huán)境的理解。物理環(huán)境的某些特征可能使其知覺得更為重要或更加突出，于是也就更可能在記憶中儲存�！耙妆嬲J性”反映了環(huán)境易于學(xué)習(xí)和記憶的程度。這種“易辨認性”還會影響我們對這一環(huán)境的情緒反應(yīng)，如喜歡或不喜歡。

　　關(guān)于記憶的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人們想記往復(fù)雜信息的時候，常常會采用將它們組織成有意義的一個個小的“組塊”�？傊�，認知地圖在腦中記憶的表征形式有兩種，一是類似于外界環(huán)境的心理圖像或意象； 另一是命題式的，是基于數(shù)據(jù)意義基礎(chǔ)上的貯存，表征為幾個概念的表述。其結(jié)構(gòu)是層次記憶網(wǎng)絡(luò)。

　�。�？認知地圖是如何表征的 / 認知地圖是如何記憶的？“

　　每個人的認知地圖代表了它對其環(huán)境的理解。物理環(huán)境的某些特征可能使其知覺得更為重要或更加突出，于是也就更可能在記憶中儲存。“易辨認性”反映了環(huán)境易于學(xué)習(xí)和記憶的程度。這種“易辨認性”還會影響我們對這一環(huán)境的情緒反應(yīng)，如喜歡或不喜歡。

　　關(guān)于記憶的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人們想記往復(fù)雜信息的時候，常常會采用將它們組織成有意義的一個個小的“組塊”�？傊�，認知地圖在腦中記憶的表征形式有兩種，一是類似于外界環(huán)境的心理圖像或意象； 另一是命題式的，是基于數(shù)據(jù)意義基礎(chǔ)上的貯存，表征為幾個概念的表述。其結(jié)構(gòu)是層次記憶網(wǎng)絡(luò)。認知地圖并非外部的物理事物，而是存于頭腦中的。對于認知地圖的表征，我們可以從心理表征的確切形式和記憶、提取過程的組織和結(jié)構(gòu)上來討論。

　　關(guān)于表征的形式，學(xué)者認為，對空間知覺的表征形式，在我們的記憶中是環(huán)境的“心理意象”或“心理圖片”，即模擬的表征，就象環(huán)境的一些幻燈片儲存在我們的腦中一樣。（TX）另一種觀點認為，在我們的腦中儲存的是整個基于意義的命題和陳述。環(huán)境中的成分用一些概念來代表，每個概念與其它的概念由可檢測的聯(lián)系聯(lián)結(jié)在一起。關(guān)于記憶的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人們想記住復(fù)雜信息的時候，常常會采用將它們組織成有意義的一個個小的“組塊”。這些組塊或群集也許以某種序列的方式儲存在腦中，在提取環(huán)境的言語表述信息時是基于等級記憶網(wǎng)絡(luò)的。

　　總之，認知地圖在腦中記憶的表征形式有兩種，一是類似于外界環(huán)境的心理圖像或意象；另一是命題式的，是基于數(shù)據(jù)意義基礎(chǔ)上的貯存，表征為幾個概念的表述。（TX））

　　J-簡述促進尋路的情境特征。

　　M-尋路：是非常復(fù)雜的活動，包括計劃、決策、信息加工，所有的這些都依賴于理解空間和心理控制的能力，這種能力即為空間認知能力。

　�。═X）三方面的情境特征可以促進尋找路徑，它們是：不同地點和位置的可區(qū)分性，視覺接近的程度以及空間規(guī)劃的復(fù)雜性。（可區(qū)分性是指鄰近位置、地點如果相似性少，就不容易混淆；視覺接近的程度是指從很遠的地方就可以一眼看到，也有助于定位；空間規(guī)劃的復(fù)雜性是指交叉路口結(jié)點越少越簡單，就越不易迷失方向。）

　　促進空間行為的方法：

　　學(xué)習(xí)即對環(huán)境的探索經(jīng)驗，可以促進認知地圖的形成和完善。

　�。ㄈ绾胃倪M老年人尋找路徑的能力。老年被試到一陌生的老人護理院里，被分成三組：第一組對這一環(huán)境的熟悉過程是被人引導(dǎo)的個別參觀；第二組以親身參觀同樣的順序看幻燈或電影，并同時可以參觀這個環(huán)境的三組模型；第三組是控制組，直接要求找到某一地點。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，前兩組的被試的找路成績好與控制組）。這表明探索、看照片、看模型這些空間學(xué)習(xí)，都可以促進空間行為及認知地圖的獲得。

　　什么是指路地圖 / 試述認知地圖和指路地圖的異同。

　　一些空間規(guī)劃比較復(fù)雜的大型廣場、博物館、地鐵總站、購物中心，為了便于人們的尋路行為，在一些交叉路口、結(jié)點上都設(shè)置有“你在這里”的指路地圖。

　　在設(shè)計和放置指路地圖時，只要遵循幾個簡單原則，就可改變其指向作用：

　�、排c周圍環(huán)境具有結(jié)構(gòu)匹配性；⑵方位指向不一定是地理坐標(biāo)系統(tǒng)，是自我指向的參照系統(tǒng)等。

　　指路地圖與標(biāo)準(zhǔn)地圖的相同之處在于：各種特征與周圍實際環(huán)境的相應(yīng)和一致。不同處在于指路地圖的方位不一定是上北下南，左西右東，只要是在自我指向時，圖示位置與周圍環(huán)境結(jié)構(gòu)匹配就可以了。

　　指路地圖也不同于認知地圖。標(biāo)準(zhǔn)指路地圖的各方面還是客觀的，不能任意添加、減少、歪曲。而認知地圖是主觀的，很多主客觀因素會影響它的準(zhǔn)確性和對客觀環(huán)境的吻合程度。

　　第五章 氣候與行為

　　T/M-周圍環(huán)境：是指我們周圍摸不到、看不見的一些穩(wěn)定的環(huán)境特征，如聲音、溫度、氣味和照明。周圍環(huán)境對行為的影響是通過情緒作為中介變量產(chǎn)生的。TX

　　M-環(huán)境負荷：莫若比安提出了環(huán)境負荷的概念，它指環(huán)境給個體傳遞的信息量。

　　X：環(huán)境負荷有三個特征：環(huán)境信息的強度、新奇性、復(fù)雜性。

　　強度：感覺刺激的絕對量，如85分貝比60分貝聲音的環(huán)境負荷要大。

　　新奇性：個體對刺激的熟悉性。

　　M-高低負荷環(huán)境：按照感覺信息量的不同，環(huán)境負荷可以分為高負荷環(huán)境和低負荷環(huán)境。高負荷環(huán)境指環(huán)境輸入的感覺信息量多；低負荷環(huán)境指周圍環(huán)境輸入的信息量少。在其他條件相等的情況下，高負荷環(huán)境導(dǎo)致更高的激活水平。

　　天氣是指相對快速的冷熱改變或是暫時的冷熱條件。

　　氣候則是指一般情況下具有的天氣狀況或長期存在的主要天氣狀況。

　　一些氣候現(xiàn)象：

　　1、 厄爾尼諾：又稱“圣嬰”現(xiàn)象。它是指赤道中東太平洋海水異常增溫的現(xiàn)象。發(fā)生周期約為2~7年。

　　2、 南方濤動：是指南印度洋和南太平洋的海平面氣壓變化呈反位相的現(xiàn)象。

　　3、 恩索現(xiàn)象：厄爾尼諾和南方濤動二者是與海洋與大氣相互作用的表現(xiàn)，被合稱為恩索現(xiàn)象。

　　4、 另一種氣候現(xiàn)象是由于氯氟烴的使用而導(dǎo)致的臭氧層的消耗。

　　5、 近些年全球氣候出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，溫室效應(yīng)使全球氣溫升高。

　　關(guān)于氣候與行為間的關(guān)系，主要有哪些觀點？

　　氣候與行為間的關(guān)系，環(huán)境心理學(xué)家主要有三種不同的觀點：氣候決定論、氣候可能論、氣候概率論。

　　M-氣候決定論認為，氣候決定了行為的范圍。（談到氣候決定論時，必然會聯(lián)系到地理決定論。很難把它們分割開，地理位置決定了氣候。）

　　M-氣候可能論認為，氣候?qū)π袨橛幸欢ǖ闹萍s作用，它限制了行為可能的變化范圍。

　　M-氣候概率論認為，氣候不是導(dǎo)致某種行為產(chǎn)生的決定性因素，但是它決定了某些行為出現(xiàn)的概率比另一些大。

　　實際上，這三種觀點并不相互排斥，它們適用于行為的不同領(lǐng)域。

　　周圍溫度與有效溫度的區(qū)別。

　　TX：溫度可分為周圍溫度和有效溫度。

　　M-周圍溫度是指周圍環(huán)境或大氣的溫度，是實際的客觀溫度；

　　M-有效溫度是指個體對周圍溫度的知覺，是個體的主觀感受。

　　個體對溫度的知覺包括溫度的物理成分和心理成分。溫度的物理成分就是指周圍環(huán)境的實際溫度，溫度知覺的心理成分主要指對個體身體內(nèi)部溫度的知覺 ，也就是對核心溫度或深度溫充的知覺 .核心溫度是在37.C左右。它能根據(jù)周圍環(huán)境的溫度來自動調(diào)節(jié)體溫，使之與環(huán)境相適應(yīng)。大腦中視丘下部就起到了這個作用。[ M-核心溫度：個體身體內(nèi)部溫度 ]

　　環(huán)境適應(yīng)性與適應(yīng)環(huán)境是有區(qū)別的：

　　環(huán)境適應(yīng)性：在適度的高溫環(huán)境中待的時間稍長一點，對身體不會有什么大的損害；從低溫環(huán)境進入高溫環(huán)境，身體也會自動調(diào)節(jié)適應(yīng)，這種適應(yīng)過程叫做環(huán)境的適應(yīng)性。它主要包括生理調(diào)節(jié)機制發(fā)生的改變。如進入高溫環(huán)境中后，會流出很多汗。

　　環(huán)境適應(yīng)性與適應(yīng)環(huán)境是有區(qū)別：

　　環(huán)境適應(yīng)性指適應(yīng)環(huán)境中的各種刺激（如溫度，風(fēng)，濕度）；

　　適應(yīng)環(huán)境指適應(yīng)環(huán)境中的某種特別刺激。

　　對周圍環(huán)境的知覺的主要的影響因素：濕度和風(fēng)力，它是影響個體對周圍環(huán)境知覺的因素。

　　M-最適溫度：從心理學(xué)角度看，最適溫度，又稱為有效溫度，它是通過對濕度和溫度共同作用帶給人的舒適水平來測量的。

　　★★J-熱對個體行為的影響★★

　　一、熱與操作

　　1、實驗室研究：

　　20世紀(jì)，實驗室研究因變量如反應(yīng)時，行走速度，警覺性，記憶力和計算能力等來反映高溫環(huán)境對人的行為的影響：

　　一般來說，如果在溫度高于32℃的環(huán)境中超過2小時，對于沒有達到環(huán)境適應(yīng)性的個體，會影響智力任務(wù)的操作。在這個溫度以上，時間超過1小時，完成中等難度的機械任務(wù)受影響。隨溫度生高，對操作行為的影響越大，在此環(huán)境中正常工作的時間越短。也有一些研究得出的結(jié)論：認為熱不會妨礙操作行為，相反有助于任務(wù)的完成。

　　實驗室研究得到的結(jié)果不一致，主要是因為任務(wù)的類型不同，及和熱環(huán)境接觸的時間長短不同造成的。

　　2、工作環(huán)境：

　　某些工作是一天8小時，甚至是更長時間在高溫環(huán)境中度過，如煉鋼工人，這樣的環(huán)境易引發(fā)人的脫水、失鹽和肌肉疲勞現(xiàn)象。使人耐力降低而影響操作行為。

　　另一個工業(yè)熱環(huán)境的實驗是懷德漢姆1969做的，他研究了熱對金礦工人工作的影響。（實驗首先隨機選擇將礦石鏟進礦車的工人，把他們分成三組：1、無人管理組；2、由一個無效率的管理者管理；3、由有高操作紀(jì)錄的人管理。實驗分別記錄下他們在工作場所溫度低于30‘C和高于33’C的兩種條件下工作5小時的情況。）結(jié)果，當(dāng)溫度低于30‘C時，第三組比第一，二組生產(chǎn)更多的石頭；當(dāng)溫度高于33’C時，管理的影響消失，所有工人都是低水平操作。

　　3、學(xué)校環(huán)境

　　教室溫度對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是否有影響，佩勒考察了有空調(diào)和無空調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。結(jié)果，無空調(diào)學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，隨升高高分的分布加寬。這說明，熱影響了學(xué)習(xí)。　★★J-舉例說明顏色如何影響行為 / 色彩與行為的關(guān)系：★★

　　色彩影響我們的情感，這與人的個性密切相關(guān)。

　　1、藍色和綠色是大自然中最常見的顏色，也是自然賦予人類的最佳心理鎮(zhèn)靜劑。

　　（這些色調(diào)可使皮膚溫度下降，使脈搏減少，降低血壓，減輕心臟負擔(dān)。自殺人數(shù)下降。如倫敦泰晤氏河上有座橋，最初漆成黑色，由于在這座橋上自殺的人數(shù)高于在其他橋上自殺人數(shù)的平均水平，人們決定把橋的顏色改成綠色，結(jié)果，的確使自殺人數(shù)下降了。）

　　2、粉紅色給人溫柔舒適的感覺，具有息怒、放松及鎮(zhèn)定的功效。

　　在加州的挽留所里，當(dāng)犯人鬧事以后就將其關(guān)進粉紅色的禁閉室，10多分鐘后，犯人就會打瞌睡。

　　3、在墻或地毯的顏色是亮米色的條件下，比起巧克力色來說，參觀者的運動更多，停留時間更短。

　　4、巴克1989的研究更能說明顏色對人的主觀感受的影響。他給家庭主婦試用不同顏色的顆粒狀洗滌劑，當(dāng)顆粒顏色從白色換成紅色時，主婦的反應(yīng)是這種洗滌劑使手變得粗糙了，即所謂燒手。當(dāng)顆粒顏色從白色換成黃色時，主婦們大多抱怨洗不干凈衣服。當(dāng)白色換成藍色時，洗滌劑效果很好。其實在在實驗期間，只是顆粒顏色不同，其他成分都保持不變。看來顏色使主婦們的主觀感覺出現(xiàn)了變化。

　　5、醫(yī)學(xué)方面的資料顯示，病人房間的淡藍色可使高燒病人情緒穩(wěn)定，紫色使孕婦鎮(zhèn)定，赭色則能幫助低血壓的病人升高血壓；當(dāng)人們服用紅色或桔黃色等暖色調(diào)的藥片時，療效較好。

　　總之，最理想的色彩莫過于大自然環(huán)境中的植物的綠色和水與天的藍色。它們是大腦皮層最適宜的刺激物，能使疲勞的大腦得到調(diào)整，并使緊張的神經(jīng)得到緩解。

　　色彩搭配：

　　一般居室色彩可概括為三大部分：1、對室內(nèi)其他物品起襯托作用的大面積背景色，如地面，墻面等。

　　2、家具色彩反映出來的主體色。3、室內(nèi)裝飾和點綴的強調(diào)色，它們的面積雖小卻非常突出。

　　一般講，暖色系列的紅、橙、黃、紫紅等色給人以明朗，熱烈的感覺；冷色系列的藍，藍紫，藍綠等色具有平和，神秘的感覺。色彩還使人產(chǎn)生遠近感，大小感和輕重感的心理效應(yīng)。

　　不同年齡，不同性格的居住者對色彩有不同的要求。性格開朗的年輕人，大多愛好色彩對比強烈，鮮艷的顏色。年長者對柔和的間接光和低明度的色彩倍加喜愛。

　　從心理學(xué)的意義上講，顏色中會有一些“基本色”，如紅黃藍三元色，它們是和諧穩(wěn)定的。還有人提出綠色也是一種基本色，認為它的穩(wěn)定性，和諧感甚至超過紅黃藍三元色，白與黑也具有一定的穩(wěn)定性。服裝設(shè)計中顏色搭配應(yīng)注意強烈，穩(wěn)定的基本色只適于出現(xiàn)一種，而且讓它集中。在大片色彩中，要有個主色調(diào)。

　　基本氣味：引起嗅覺的氣味刺激主要是具有揮發(fā)性、可溶性的有機物質(zhì)。有六類基本氣味，依次為花香、果香、香料香、松脂香、焦臭、惡臭。

　�。� 香與臭是一種主觀評價，香味使人感覺舒適，因人而異。不同的人對一種氣味有不同的感受，因而就有不同的評價，甚至同一個人在不同的環(huán)境、不同的情緒時對一種氣味也有不同的感受和評價。

　　法國香水專家根據(jù)香味特征把香水分為五在類：花香型、素心蘭香型，醛香型，東方香型，辛香型檸檬香味能增加銷售額。

　　臭：臭味是使人感覺不好的，但香與臭并無明顯的界限。

　　第七章 噪音與行為

　　J-聲音具有哪些物理和心理屬性？

　　聲波：物體的振動使它周圍的介質(zhì)產(chǎn)生周期性壓縮、膨脹的連續(xù)縱波。當(dāng)這中波的頻率為20HZ至2萬HZ時，人耳就能聽到，這就是聲波。

　　聲波有頻率、振幅和頻譜三種物理屬性。它們分別決定了聲音的不同心理量或聽覺屬性。

　　聲波的頻率是指單位時間里周期性振動的次數(shù)，它決定了音高這一聽覺屬性。

　　振幅是指聲波的強度，它決定了聲音的響度，又稱音強。響度的單位是分貝dB.

　　頻譜是指不同頻率、不同振幅的聲波合成的復(fù)合音，它決定了聲音的音質(zhì)，即音色。由頻率非常小的聲波組合而成的聲音叫做窄帶音；由頻率范圍很大的聲波組合而成的聲音稱為寬帶音。