2014年初中語(yǔ)文閱讀題:螞蟻的習(xí)性aYr育路網(wǎng)

　　生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察、研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了一些認(rèn)識(shí)。aYr育路網(wǎng)

　　螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。他們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。aYr育路網(wǎng)

　　螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信號(hào)。(　　　)食物又大又合口味，觸角(　　　)擺動(dòng)得特別[猛烈　熱烈]。aYr育路網(wǎng)

　　螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物[辨別分析]方向。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空。螞蟻仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，(　　　)它們聞到這種氣味(　　　)能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。aYr育路網(wǎng)

　　研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎?有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。aYr育路網(wǎng)

　　閱讀題：aYr育路網(wǎng)

　　1.結(jié)合課文，解釋下列詞語(yǔ)。aYr育路網(wǎng)

　�、侔岜���aYr育路網(wǎng)

　　②歸途：aYr育路網(wǎng)

　　2.在文中的(　 )里加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。aYr育路網(wǎng)

　　3.用“~~~~”線畫第四自然段中的中心句。aYr育路網(wǎng)

　　4.將文中[　 ]內(nèi)不合適的詞劃掉。aYr育路網(wǎng)

　　5.分段，用“‖”線分段，寫出段意。aYr育路網(wǎng)

　　6.寫出文章的中心思想。aYr育路網(wǎng)

　　參考答案：aYr育路網(wǎng)

　　1.(1)指螞蟻回巢去招呼自己的同伴。aYr育路網(wǎng)

　　(2)指螞蟻回巢的道路aYr育路網(wǎng)

　　2.如果、就;只要、就。aYr育路網(wǎng)

　　3.中心句：螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。aYr育路網(wǎng)

　　4.劃掉的詞是：熱烈　　　 分析aYr育路網(wǎng)

　　5.共三段，aYr育路網(wǎng)

　　第一段：(第1自然段)段意：生物學(xué)家對(duì)螞蟻的習(xí)性有一些認(rèn)識(shí)。aYr育路網(wǎng)

　　第二段：(第2—4自然段)段意：螞蟻的生活習(xí)性。aYr育路網(wǎng)

　　第三段：(第5自然段)段意：研究螞蟻的生活習(xí)性有科學(xué)價(jià)值。aYr育路網(wǎng)

　　6.本文記敘了螞蟻的一些生活習(xí)性，告訴我們，研究、認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)認(rèn)識(shí)自然、改造自然，能提供可貴的科學(xué)資料。aYr育路網(wǎng)

（育路中小學(xué)輔導(dǎo)）aYr育路網(wǎng)