不講道理的發(fā)脾氣要批評糾正

    場景1

    一次，州州媽媽領(lǐng)著3 歲的州州逛商場，她打算給自己選衣服，州州卻吵著
要去買玩具。媽媽說買完衣服，再去看玩具，可是，州州非要堅持現(xiàn)在就去，還
坐到地上嚎啕大哭，弄得媽媽十分難堪。

    ■分析

    對2 歲以后的孩子來說，伴隨著身體、語言、認(rèn)知等方面的發(fā)展，開始對周
圍的事物有了自己的判斷，出現(xiàn)自我意識的萌芽，凡事喜歡按照自己的意識來辦。

    一旦他們的興趣、愿望得不到滿足時，就會產(chǎn)生“反抗心理”，采取哭鬧、
撒野等手段，向家長示威。

    ■家長可以這樣做

    當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，首先把自己放在孩子的位置上，分析孩子的要求是否合理、
恰當(dāng)。對于合理要求，家長應(yīng)當(dāng)給予充分的滿足，而無理的要求，家長可以通過
想方設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的興趣和注意力等方式，使他忘掉不快。切忌遷就放任，否則
會縱容孩子發(fā)脾氣的行為。

    場景2

    丁丁爸爸在家趕寫一篇文章，丁丁非要爸爸陪他玩。爸爸不答應(yīng)，丁丁就不
停地哭喊，還亂扔?xùn)|西，讓爸爸發(fā)火。這時丁丁的奶奶趕緊過來袒護(hù)孫子，丁丁
更是鬧翻了天。

    ■分析

    對孩子而言，家長的關(guān)懷、認(rèn)同、尊重是孩子的成長依賴。他們常常選擇和
家長一起做游戲，玩耍，聽家長講故事等親子行為，來引起大人的關(guān)注。如果這
些活動得不到父母的參與與認(rèn)同，孩子就會采用破壞性的行為，以期得到尊重。

    另外，家長面對孩子發(fā)脾氣時的態(tài)度的不一致，也會使孩子更加公然反抗。

    ■家長可以這樣做

    家長盡量多抽時間陪孩子，與他一起玩，如果實在太忙，不等孩子提出要求，
就事先對孩子說不能陪他，請他體諒。這樣，孩子會覺得受到了尊重，不會因此
發(fā)脾氣。切忌操之過急，用家長的權(quán)威，以粗暴方式強(qiáng)迫孩子乖乖順從。

    場景3

    淼淼過生日時，請了很多小朋友到家里玩兒。小朋友們爭搶淼淼的新玩具，
不知是誰不小心把玩具摔壞了，淼淼大發(fā)雷霆，不停責(zé)怪小朋友。媽媽勸他，淼
淼還跟媽媽鬧了起來。

    ■分析

    生活中常會遇到這類孩子：脾氣暴躁，稍遇一些不順心的小事就大發(fā)雷霆，
情緒控制力較差。這種具有爆發(fā)型人格的孩子，除了天生的因素外，更主要的是
由后天的成長氛圍所致，經(jīng)常受家長溺愛，好勝心強(qiáng)，對挫折的承受力相對較差，
更應(yīng)該引起家長的重視。

    ■家長可以這樣做

    為了避免孩子脾氣暴躁，家長平時應(yīng)注意引導(dǎo)孩子，從他人的角度來考慮問
題；多參加集體活動，讓他知道一味地發(fā)脾氣是無法和小朋友相處的；嘗試進(jìn)行
挫折教育。

    ■特別提示孩子偶爾發(fā)一發(fā)脾氣，是成長中的正�，F(xiàn)象。家長應(yīng)該積極尋求
有效的策略加以引導(dǎo)。如果等到孩子一而再，再而三地發(fā)脾氣，成為一種習(xí)慣時，
那就不好糾正了。