2013上海公務(wù)員考試申論B類解題思路
來(lái)源:發(fā)布時(shí)間:2012-12-24 [an error occurred while processing this directive]
材料9至13均提到了落實(shí)帶薪休假制度的對(duì)策,而在這之前,應(yīng)該引導(dǎo)民眾樹立正確的休假理念,正如材料13所說(shuō)“要在整個(gè)社會(huì)形成帶薪休假的理念與共識(shí),還需要一段時(shí)間,而僅僅依靠增加長(zhǎng)假的天數(shù),恐怕也不能完全滿足民眾對(duì)長(zhǎng)假品質(zhì)的訴求”。因此,首先要加大宣傳,強(qiáng)化健康休假方式的輿論導(dǎo)向,引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)形成帶薪休假的理念與共識(shí),而后再建立健全科學(xué)的休假制度,而該制度應(yīng)以為民眾打造有品質(zhì)的長(zhǎng)假文化為根本,比如,從調(diào)整大眾休閑時(shí)間著手,帶薪休假制度與錯(cuò)峰休假相結(jié)合,等等。
前面提煉出了休假理念、休假制度以及完善公共政策體系的對(duì)策,與原因相對(duì)性,還缺少針對(duì)景區(qū)管理和旅游資源稀缺而提出的對(duì)策,可從完善國(guó)內(nèi)旅游管理以及加強(qiáng)景點(diǎn)開發(fā)建設(shè)兩個(gè)角度細(xì)化答案,給出針對(duì)性的建議。
3、加工要點(diǎn),組織答案
分別從引導(dǎo)民眾樹立正確的休假觀念、建立健全休假制度、完善公共政策體系、完善國(guó)內(nèi)旅游管理以及加強(qiáng)景點(diǎn)開發(fā)五個(gè)方面組織答案。
四、談?wù)剼W美帶薪休假是否符合我國(guó)國(guó)情。
【中公思路】
1、閱讀題干,審清題意
閱讀材料可知,本題應(yīng)該主要依據(jù)給定資料10~12作答。
2、閱讀材料,提煉要點(diǎn)
給定資料10主要介紹歐美帶薪休假制度,可提煉的信息有:美國(guó)企業(yè)管理層在帶薪休假方面頗有經(jīng)驗(yàn)。
給定資料11通過(guò)講述“黃金周的存廢之爭(zhēng)”,說(shuō)明推進(jìn)新的帶薪休假制度的意義。
給定資料12主要講述我國(guó)帶薪休假制度的現(xiàn)狀,可提煉的信息有:在我國(guó)享受帶薪休假人數(shù)偏少;制度在執(zhí)行過(guò)程中存在困難:企業(yè)不執(zhí)行、員工不爭(zhēng)��;存在困難的原因:缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和權(quán)利保障、受二元社會(huì)結(jié)構(gòu)影響。
3、加工要點(diǎn),組織答案
通過(guò)閱讀材料可以看出,帶薪休假制度在我國(guó)若想真正落實(shí)還需要一段時(shí)間,因此,考生在答案開篇就可以直接回答:歐美帶薪休假制度不符合我國(guó)的國(guó)情,之后再具體分析不符合我國(guó)國(guó)情的具體原因,最后對(duì)提煉的信息進(jìn)行合理加工即可形成答案。
五、以推進(jìn)公共政策科學(xué)化為主題 ,自擬題目寫篇文章。
【寫作思路】
題目沒有限定文體,屬于自由命題作文。但是,題目規(guī)定了文章的切入點(diǎn),即要求考生以推進(jìn)公共政策科學(xué)化為話題,因此,文章以推進(jìn)公共科學(xué)化為主題,而后再由此展開議論。
關(guān)于推進(jìn)公共政策科學(xué)化,背景材料給出了很多有用信息,對(duì)于確定文章立意角度、具體展開行文具有借鑒意義。給定資料1就給出了“公共政策制定科學(xué)化已成為我國(guó)人民當(dāng)家作主的重要內(nèi)容”這一結(jié)論性語(yǔ)句,其后的相關(guān)語(yǔ)句都是圍繞公共政策科學(xué)化引入公民參與的介紹與分析。
通觀給定資料,我們可以梳理出的一個(gè)脈絡(luò)是“公共政策——公民參與——科學(xué)化”,因此,文章可圍繞“公民參與公共政策”展開行文,遵循“提出問題——分析問題——解決問題”這一議論文宏觀框架:開頭提出我國(guó)公共政策面臨問題。主體部分可靈活選擇結(jié)構(gòu),既可遵循“分析問題型”結(jié)構(gòu),從不同角度、層次分析論述公民參與公共政策決策的意義,繼而適當(dāng)提出解決措施;又可遵循“解決問題型”結(jié)構(gòu),多角度提出公民參與決策的措施等等。結(jié)尾即可總結(jié)全文,重申總論點(diǎn);又可積極展望,發(fā)出號(hào)召;還可巧用與文章論點(diǎn)相契合的名言警句結(jié)尾以增強(qiáng)文章感染力。
建議考生在具體行文中多使用舉例論證、對(duì)比論證、引用論證和比喻論證等論證方法,使說(shuō)理更具體、觀點(diǎn)更鮮明,說(shuō)服力更強(qiáng),達(dá)到震撼人心,引人入勝的效果。同時(shí),可以適當(dāng)?shù)卦谖恼轮屑尤胍恍┟跃�,提高文章的可讀性。
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