三年來，雖然吉林省公務員面試的命題形式沒有發(fā)生大的變化，但是變化還是存在的。那就是2010、2011年出現了材料題，即“一材多題”。材料題、漫畫題、情境模擬對話題和即興演講題的出現，在一定程度上增大了考生答題的難度，但是還是基于幾大題型的考查。專家在此將無領導小組面試題型進行詳細介紹�？忌�在備考過程中，只要能夠牢牢掌握住以上題型，就能以不變應萬變。

　　吉林省公務員面試中的無領導小組討論試題以兩難類和多選類為主，試題內容主要圍繞某項具體工作、某種特定問題，要求考生對其解決方案或應對措施做出思考與選擇。

　　(一)試題的出題內容多涉及當下熱點

　　吉林省無領導小組討論考查的問題常常與社會熱點相聯(lián)系，有的還涉及政府工作報告的內容。從2009年吉林省公務員面試題結構來看，可以發(fā)現考查的重點都集中在考前一個月的內容：熱點一是“數字化城管”精細化管理;熱點二是低碳經濟是發(fā)展必然趨勢;熱點叁是新網工程促進農村消費;熱點四是網絡監(jiān)督引導正面輿論;熱點五是增強社會保障能力;熱點六是實施保障性安居工程——暖房子工程;熱點七是金融創(chuàng)新加強造血機制;熱點八是加強城市安全防控體系建設，新設城市報警視頻監(jiān)控點5萬個;熱點九是文化產業(yè)的發(fā)展;熱點十是長吉圖開發(fā)開放先導區(qū)。

　　例如，2011年6月21日吉林省無領導小組討論面試真題：

　　背景材料及試題

　　材料一：《A市環(huán)境和衛(wèi)生管理條例》相關規(guī)定。

　　材料二：1.人行道上亂擺賣;2.洗車店在道路上經營;3.派出所崗亭占用;4.汽車占用人行道;5.人行道上有集裝箱，集裝箱住人;6.施工單位的水泥、磚瓦;7.基本設施如變電箱、燈柱占用;8.大型慶典活動占用;9.城管大隊為照顧弱勢群體，在人行道上開辟攤位，然后向經營者進行競價拍賣，價高者會得到許可證，城管大隊以“道路挖掘占用費”名義收取競拍資金XX元。

　　問題：

　　1.陳述對材料二中第9點的看法。

　　2.討論一下“還路于民”的問題。

　　3.就材料二的現象，找出叁個最重要的，并找到解決方法。

　　[命題重點]：無領導小組討論面試題型為考生增加了難度，考生在回答叁道試題時，首先要對第一題進行破題表態(tài)，表明對這種現象的明確態(tài)度;對于第二道題，首先要辯證地分析“還路于民”，然后提出建議和措施，這其實就是一個綜合分析類題型;回答第叁道題首先要有一個參考標準，然后依照標準進行選擇。

　　[解析]：本題前兩問是開放式問題，第叁問是多項選擇類問題，雖說無領導小組討論側重的是討論環(huán)節(jié)，但是該題中明確要求陳述一下對材料二中第9點的看法，這就要求考生在陳述對第9點的看法時就要先發(fā)制人。

　　首先，考生在闡述對第9點看法的過程中一定要觀點明確，可以先肯定城管大隊照顧弱勢群體的意愿，但是要明確指出照顧弱勢群體以競價拍賣的形式收費這種做法是不對的，而且最終價高者會得到許可證，這一做法有失公平性，使對弱勢群體的照顧又回歸到“金錢實力”的比拼上，這不是照顧，反而是一種變相傷害，而且此種做法容易滋生腐敗等現象，若不加強監(jiān)管，后果將不堪設想。

　　其次，考生在討論“還路于民”時要充分利用所給材料內容，說明為什么要“還路于民”，以及現在的情況和造成的不良影響等，只有這樣提出的對策才更有針對性。例如，可以先分析“還路于民”的積極意義：一方面方便了群眾，另一方面也能讓小商小販有基本的經濟來源，保障日常生活，保護了弱勢群體的利益。但是在討論“還路于民”這一政策的同時，我們也要考慮到目前A市的現狀，即材料二中的9點情況，針時上述現狀在不影響交通正常運行的前提下，對道路進行統(tǒng)籌合理的規(guī)劃和科學的管理，真正做到“還路于民”。

　　最后，從材料二的問題中選出叁個最重要的問題，考生在討論的過程中要盡量劃分一個標準，因為分歧與爭論一般都是由于標準不統(tǒng)一引起的，所以只有統(tǒng)一劃分標準才有利于大家達成共識，從而把時間充分利用在如何解決這叁個問題上面。例如，在選擇的過程中可以分別從交通情況、安全情況、污染程度、執(zhí)法人員形象等分類進行探討，探討哪個危害更大。那么針對問題提出解決對策就相對簡單了許多，即該補償的要補償，該給予關注與補貼的要多加照顧，對該懲罰的要加大監(jiān)管，對拒管抗法的要加大執(zhí)法力度，對思想認識不夠的要加強宣傳與教育等等。

　　(二)無領導小組的半結構化

　　吉林省公務員面試無領導小組的題型在很大程度上有結構化面試的成分，我們把這種稱為“無領導小組討論的半結構化”。這點是區(qū)別與國家和其他地方無領導小組面試的最大特色。

　　從近叁年的面試來看，無領導小組討論的第一題，大部分是對某一種社會現象的“看法”(包括塬因分析和怎么看待此問題)，或者是對某一政策的評價;第二題是較正規(guī)的無領導小組模式;第叁題，很多時候是措施的制定、實施和完善。

　　由此可見，無領導小組討論中有結構化面試的成分，夯實結構化面試的解題方法、技巧、思路、策略是鞏固無領導小組討論的基礎和前提。

　　這些特點為準備我省省級、市級類別的無領導小組討論考試找到了突破口。這個突破口就是加強對結構化面試的復習、準備、練習和提升。特別是針對結構化面試中的綜合分析題目加大練習力度。

　　(三)出現了“眾人分別匯報”代替“推薦一人匯報”的形式

　　一般情況下，無領導小組討論的第叁個階段是推薦一名“匯報人”向考官匯報討論的結果，但吉林省無領導小組討論考試出現了“眾人分別匯報”代替“推薦一人匯報”的形式，即采取由每個參加面試的人“談看法”，即“群體匯報”或者是“眾人匯報”。同時，為了防止時間超時，每個人只有2分鐘的時間。

　　“眾人匯報”方式降低了考試的難度，較之“個人匯報”，不需要兼顧別人的想法，也不需要統(tǒng)計分析，也不需要較強的記憶能力，還不需要糅合別人的意見，只是談出自己的想法，這點在很大程度上降低了面試難度，比較容易發(fā)揮個人的水平。